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Instrumentos de Políticas Compensatorias en la Educación Superior, https…
Instrumentos de Políticas Compensatorias en la Educación Superior
Orientación General de las Políticas Compensatorias en Educación Superior
Las políticas compensatorias buscan abordar desigualdades y promover la igualdad de oportunidades en la educación superior.
Estas políticas se enfocan en grupos históricamente marginados y desfavorecidos, como indígenas, afrodescendientes, discapacitados y mujeres.
Se centran en aminorar las adversidades económicas y sociales que limitan el acceso, permanencia y éxito educativo.
Las estrategias varían entre los países y pueden incluir becas, apoyo social, ajustes curriculares, reconocimiento cultural y legislación de igualdad de género.
A pesar de la existencia de políticas compensatorias, persisten desigualdades estructurales
Población Objetivo:
Estudiantes Indígenas
Estudiantes Discapacitados
Estudiantes Afrodescendientes
Mujeres
Migrantes
Conclusión
: las políticas compensatorias se orientan hacia la promoción de la equidad y la igualdad de oportunidades en la educación superior para grupos históricamente marginados. Sin embargo, la implementación y la efectividad de estas políticas han variado de forma significativa en cada país, siendo sus efectos en el mejor de los casos marginal. Es claro que estas políticas, si bien de justicia social, no son la solución ya que no atacan las causas estructurales que provocan y preservan la condición de marginación.
Becas:
Argentina:
Programas de becas generales: Estas becas son utilizadas para apoyar a estudiantes de bajos ingresos en la educación superior. Incluyen proyectos institucionales de retención, textos de estudio y becas de retención escolar.
Becas específicas para grupos vulnerables: Se otorgan becas dirigidas a grupos como veteranos de guerra, ahijados presidenciales, caídos en Malvinas, indígenas y casos de emergencia hídrica.
2.
Legislación y Decretos: Argentina
: - Leyes y decretos para proteger y apoyar a las personas con discapacidad. También se han propuesto subprogramas de becas en este contexto.
Programas de Desarrollo Sostenible y Reducción de la Pobreza:
-
Argentina:
- Programas de desarrollo sostenible para comunidades indígenas. Estos programas buscan mejorar la calidad de vida de estas comunidades y reducir la pobreza.
Programas de Apoyo Social:
-
Bolivia:
- Apoyos como acceso gratuito al comedor universitario y seguro médico para estudiantes indígenas y discapacitados. -
Venezuela:
- A través de la Misión Sucre, se brinda apoyo integral a los estudiantes, incluyendo atención a necesidades académicas, de salud, vivienda y transporte.
Ajustes Curriculares y Capacitación del Personal:
-
Venezuela:
- Se realizan ajustes curriculares y se brinda capacitación al personal para promover la inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación superior.
Reconocimiento y Eventos Culturales:
-
Venezuela:
- Se reconoce la contribución de los afrodescendientes y se organizan eventos y cátedras para profundizar en la influencia africana en la historia nacional.
Leyes de Cupo Sindical y Político:
-
Argentina:
- Se han promulgado leyes de cupo sindical y político para promover la igualdad de oportunidades de género.
Instituciones y Programas Específicos:
-
Argentina:
- Se han creado instituciones y programas específicos para defender los derechos de las mujeres.
Acceso sin Cupo y Pruebas de Acceso:
-
Argentina:
- El acceso a la educación superior se basa en el acceso irrestricto, exámenes sin cupo y pruebas de acceso con cupo. -
Bolivia:
- El acceso se controla mediante pruebas de suficiencia académica y cursos propedéuticos.
En México existen políticas similares para las poblaciones objetivo en materia legislativa, hay diversas leyes e incluso a nivel constitucional. Hay programas de becas para las poblaciones objetivos, limitados, pero existen. La participación de la mujer en la educación superior es significativa en alumnado y profesorado, habiendo aún enromes retos en el sector productivo. Respecto de la población indígena, hay un servicio educativo indígena impartido en lenguas indígenas, así como libros de texto en cerca de 40 lenguas con algunas de sus variantes. No obstante, dista mucho de ser un programa sólido y con desarrollo a nivel Medios Superior y Superior. Existen la Universidades Interculturales para poblaciones indígenas y rurales que funciona pobremente y está en proyecto una nueva Universidad de las Lenguas Indígenas. Los niveles educativos en las comunidades indígenas son considerablemente más bajos que en el resto de la población.
https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2022/EAP_PueblosInd22.pdf
https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2022/EAP_PueblosInd22.pdf