Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Организация учебно-исследовательской деятельности студентов в учебном…
Организация учебно-исследовательской деятельности студентов в учебном процессе
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
просмотр научно-методической литературы (предварительный,
чтение с карандашом)
составление плана работы
компоновка материала в соответствии с планом
правка работы
Цель
Учебно-исследовательская деятельность
– это деятельность, главной целью которой является образовательный результат
Логико-структурная схема организации учебно-исследовательской деятельности студентов в учебном процессе:
1. Определение целей и задач учебно-исследовательской деятельности
Определение темы исследования
Формулирование конкретных задач исследования
Задачи
-необходимы выделение
в изучаемом материале проблемных зон
-предполагающих возможность поиска нескольких вариантов решения
-специальное конструирование учебного процесса с проблемной подачей материала
-развитие устойчивого навыка формирования гипотез
-развитие аналитического навыка работы с теоретической литературой,
первоисточниками
-овладение навыками публичного выступления
Формы
выпускная квалификационная работа;
курсовая работа;
учебно-исследовательский проект;
доклад;
сообщение по теме;
дневник наблюдений;
алгоритм решения конкретной задачи
конструкция дидактического средства;
аннотированный библиографический список;
терминологический словарь;
реферат;
аннотация;
план решения проблемы (простой или сложный)
РЕКОМЕНДАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯМ СТУДЕНЧЕСКИХ
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
Исследовательская деятельность студентов проходит в 6 этапов:
подготовительный
экспериментальный
камеральный
аналитический
отчетный
информационный
знакомство аудитории с полученными результатами
письменный отчет о проделанной работе по плану: - введение, отражающее актуальность темы; - цели и задачи исследования; - описание исследовательской части; - выводы и предложения; - список литературы;
выявление причинно-следственных связей и закономерностей, выводы, прогнозирование, предложение путей решения проблемы
обработка результатов исследований, сравнение их с ГОСТами и нормами и т.п.
исследование объекта, системы
объект для исследования, составление плана
работы, подбор литературы
Систематически проводить анализ проведённых конференций.
Тематику и направленность студенческих научно-исследовательских работ составлять с учетом современных требований специфики образовательного учреждения и практической направленности.
В начале учебного года необходимо разработать план подготовки и хода выполнения работы, определить кандидатуры студентов (обучающихся), привлекаемых к научно-исследовательской деятельности, обсудить и утвердить на заседании ЦК.
Выполнение работы должно стать совместной деятельностью руководителя и студента (обучающегося): - в ходе работы преподаватель оказывает посильную помощь в подборе, систематизации материалов и их оформлении; - вносит своевременные коррективы.
Непосредственно перед выступлением руководителю необходимо совместно со студентом (обучающимся), выделить основную содержательную часть, с учетом регламента вступления.
Эффективная организация исследовательской работы студентов (обучающихся) осуществляется по двум уровням:
Учебно-исследовательская работа (УИР), которая предусматривает изучение студентами методологии исследовательской работы
(теоретическая часть УИР), систему закрепления знаний и навыков самостоятельного проведения этапов исследования (практическая часть УИР — самостоятельное выполнение научно- практического задания под руководством научного руководителя).
Научно-исследовательская работа (во внеучебное время): (НИР) - это работа студентов в научных кружках и семинарах, инновационных работах, участие студентов в международных исследованиях, в конкурсах на получение грантов, работа в научно- исследовательских подразделениях и т. п. Руководство деятельностью студентов осуществляется научными руководителями темы.
2. Планирование и организация деятельности
Разработка плана исследования
Выбор методов исследования
Определение источников информации
3. Сбор и анализ информации
Проведение исследований и экспериментов
Анализ и интерпретация полученных данных
4. Формирование выводов и результатов исследования
Составление отчета об исследовании
Презентация результатов исследования
5. Оценка и обратная связь
Оценка качества проведенного исследования
Анализ полученных результатов
Обратная связь со студентами
6. Внесение коррективов и усовершенствование процесса
Идентификация проблемных моментов
Внесение коррективов в учебно-исследовательскую деятельность
Развитие стратегий для улучшения процесса исследования