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- - - - Podemos encontrar diversas definiciones que aluden a intercambios significativos
        
        Nivel interpersonal
        
        Nivel intergrupal
        
        Nivel interorganizativo
        
        Comunicación Organizativa
        
        Contextualización de la comunicación interpersonal
        
        Ambiente Externo
- - - - Fuente, Hablante, Portavoz y comunicador
    - - Personal y profesional
    - - Feedback
    - - Receptor
        
        Oyente, lector, es pectador
- - - - Orienta a la realización de tareas.
      - Dinámica organizativa
      - Determinación de metas
      - Liderazgo, distribución
    - - Cambio en el centro escolar
      - Identificar punto fuertes y débiles
    - - Mantener un clima socio-efectivo
      - Valores y normas
- - - - Son canales de comunicación sancionados por el centro escolar
        
        Deben ser reconocidos
        
        Deben conectar a la organización
        
        Las líneas de comunicación directas
    - - Consisten en pautas comunicativas que no están contempladas en la organizativa de las relaciones interpersonales que ocurren en el centro escolar
        
        Reflejan la calidad de la actividad
        
        Satisfacen necesidades sociales y de afiliación
        
        Llenan un vacío de información
        
        Proporcionan significado a la actividad
    - - Son instrumentos de poder rendimiento de cuentas que reafirman la jerárquia y control.
        
        Comunicación descendente
        
        Planes de acogida
        
        Documentos institucionales
        
        Notas internas y documentos destinados
        
        Comunicación Ascendente
        
        Buzón de sugerencias
        
        Encuestas de opinión
        
        Indicadores de control