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LA PEDAGOGÍA SOCIAL: UNA DISCIPLINA BÁSICA EN LA SOCIEDAD ACTUAL, Origen…
LA PEDAGOGÍA SOCIAL: UNA DISCIPLINA BÁSICA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Fases del Desarrollo de la Pedagogía Social como disciplina científica
Primera fase
Inicia con Paul Natorp (1854-1924) conocido como el fundador
En Natorp “la Pedagogía Social nace como una reacción contra el extremado individualismo pedagógico, representado en la antigüedad por los estoicos, en el Renacimiento por los Humanistas, en el siglo XVIII por Rousseau y en el XIX por el liberalismo individualista”
Utiliza “Pedagogía” y “Pedagogía Social” como términos equivalentes
Paul Natorp
“Las condiciones sociales de la cultura y las condiciones culturales de la vida social son el tema de esta ciencia”
Tercera fase
“Pedagogía de urgencia”
La Pedagogía Social la disciplina que proporciona la sistematización y el análisis del amplio campo del “Trabajo Social”
Se abre una nueva fase en la Pedagogía Social orientada hacia la satisfacción de unas necesidades educativas agudas, en la que la praxis pedagógico-social alimenta la discusión teórica.
A partir de 1968 se elabora una Pedagogía Social crítica que se propone una revisión de la sociedad y de la educación, viendo cómo puede esta última ayudar a resolver los conflictos planteados en sus ámbitos comunes
Pedagogía social critica
Tiene como meta llevar a cabo una educación emancipativa, en un proceso dinámico, entendiendo al sujeto como un individuo con sus problemas, deseos, ideas y experiencias biográficas y no como un objeto de intenciones unilaterales por parte del pedagogo.
Segunda fase
Nohl concibe la Pedagogía Social como una ciencia teórico-práctica con una serie de características
Se inicia con Hermann Nohl y su discípula Gertrud Baümer que contribuyeron al nacimiento del “movimiento pedagógico social” de los años veinte y a la consolidación teórico-práctica de la Pedagogía Social
Características
Afirmación de la realidad concreta como punto de partida de la teoría de la Pedagogía Social.
Cuarta fase
Potenciación de la investigación en el campo de la Pedagogía Social
La Pedagogía Social va dirigida a cualquier persona, grupo, comunidad en "situación de necesidad" y a las distintas situaciones existenciales" y no solamente a la infancia y juventud en el ámbito extraescolar.
Impulso de la actividad pedagógico-social encaminada a la reinserción social de sujetos inadaptados, marginados o conflictivos.
Diversas concepciones de la Pedagogía Social
B. La Pedagogía Social como teoría de la acción educadora de la socieda
La sociedad desde este punto de vista desempeña un importante papel en la función educativa, a nivel del conjunto de las facetas de la persona.
C. La Pedagogía Social como doctrina de la beneficencia Pro infancia y juventud.
En un principio abarca la infancia y a la juventud necesitada, posteriormente se extiende a toda la comunidad social que se encuentre en riesgo o necesite ayuda.
.A. La Pedagogía Social como doctrina de la formación social del individuo
La Pedagogía Social persigue la educación social de éste, propiciando el cultivo de las tendencias sociales inherentes a su persona, facilitando de esta manera su integración en la sociedad y su madurez social en orden al bien común.
. Como señala el prof. Quintana
"La Pedagogía Social ha sido entendida y definida de diversas maneras, según los distintos países, autores y épocas. Y aún hoy día no existe una sola concepción de esta disciplina pedagógica" (1989, p.7)
Campos en los que se debe formar un educador social
Inserción social de las personas desadaptadas
La acción socio-educativa
Educación de adultos
Educación no formal
Objetivos
Educación para una actitud social frente a los conciudadanos
Instrucción sobre los elementos constitutivos y reguladores de la sociedad y sus funciones, así como las eventuales situaciones de riesgo individual y social, y sus principios de solución
Procurar que cada uno encuentre su puesto adecuado en la sociedad y lo desempeñe satisfactoriamente
Ayudar a los hombres que se encuentran en situaciones de riesgo y necesidad.
Funciones del Educador Social
Funciones relacionadas con la vida cotidiana.
Funciones relacionadas con la reinserción social, la salud mental y social y la adaptación de la persona.
Funciones relacionadas con la escuela y otras instituciones educativas.
Origen de la Pedagogía Social Contemporanea
Diesterweg en 1850
Introduce el término Pedagogía Social "Sozialpädagogik”
Luzuriaga (1968) & Negrín (1977) señalan que existe una separación entre:
“Precursores o antecesores” en la pedagogía clásica (desde Platón a Pestalozzi)
“Fundadores o creadores teóricos” (desde Natorp hasta la actualidad).
Radl (1984, p.28)
“verdaderamente se entiende el origen de la Pedagogía Social a través de los cambios esenciales en la sociedad tradicional absolutista hacia una sociedad industrial capitalista”
Mollenhauer (1959)
Los origenes de ésta están asociados a la necesidad de intervenir socio-educativamente en una sociedad en crisis como consecuencia de las profundas alteraciones producidas por la industrialización.
