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Diferentes etapas de la evolución del niño. - Coggle Diagram
Diferentes etapas de la evolución del niño.
Desarrollo del niño de 0-3 años.
Evolución de la religiosidad
En esta etapa el sentimiento religioso tiene que ver con sentirse amado (confianza), traído al mundo (potencia) y proyectado al futuro (dependencia).
La confianza/desconfianza que se den en el niño será determinante en como será su relación con Dios.
Educación de la religiosidad
En esta fase la educación será informal y ambiental. Será muy importante la participación del niño en gestos comunitarios y personales de oración.
Importancia de la gestualidad paterna como medio la educación.
No se debe utilizar la imagen de Dios que castiga y vigila.
Rasgos psicológicos
Alrededor de los 9 meses se establece una relación de apego con el cuidador principal que será la base de la relación afectiva (incluso con Dios).
Período sensoriomotriz- etapa egocéntrica: el niño es el centro.
Rápido desarrollo en coordinación motora-> pasa de respuestas reflejas a conductas intencionadas.
Desarrollo del niño de 3 a 7 años.
Evolución de la religiosidad
La religiosidad se ve vinculada a conductas religiosas.
De los 3 años y medio a los 6 años.
La primera noción de Dios será de un anciano con poderes mágicos.
Dios será Todopoderoso, Bueno, Padre.
De 2 a 3 años y medio.
Repetición de gestos que ven en adultos y oraciones sencillas que se aprenden de memoría.
El centro de atención son los padres. El niño tiene poca conciencia de Dios y de la oración.
Referencias a signos y símbolos religiosos.
Educación de la religiosidad
Imagen alegre y afectuosa de Dios. Dios es padre que nos cuida y nos escucha.
Inculcar sentimientos de solidaridad, generosidad, respeto hacia los demás.
Crucial papel de la familia.
Regla-> no decir nada de Dios que no se puede encontrar en lo que Jesús dice de Dios.
Importante estar en contacto con la naturaleza y el misterio (de la amistad, el amor solidario).
Despertar admiración por lo bello y cultivar el sentido de lo gratuito.
Rasgos psicológicos
Visión animalista de la realidad.
Etapa de inteligencia preoperacional (Piaget)-> es una etapa algo menos egocéntrica que la anterior. Aparece el lenguaje y dejamos la inteligencia sensoriomotriz.
Importancia a la personalidad del niño y las relaciones.
Aparece el sentimiento de culpabilidad.
Antropomorfismo
Empieza a disminuir a los 7 años. Desaparece a los 12.
Distingue: antropomorfismo material y mitigado.
Representar a Dios con formas y rasgos humanos.
Animismo
Animismo radical (2-4 años)- el niño atribuye vida a todo lo que se mueve.
Animismo punitivo (6- 11 años)- se produce un desarrollo moral.
Pensamiento mágico
Tendencia a adueñarse de fuerzas superiores en provecho propio.
Concepción de Dios en la niñez
2ª Fase de personalización (11-14 años) comienza a reconocer a Dios como persona, como alguien que posee esos atributos.
3ª Fase interiorización (de 14 a 16 años). La imagen de Dios está marcada por temas de gran resonancia afectiva.
1ª Fase atributiva (8-10 años) el niño concibe a Dios partiendo de sus atributos.
En la primera fase (8 años) aparece un Dios creador por su belleza y fuerza.
Hacia los 10 años, aparece un Dios inteligente, servicial, valiente... También aparecen dudas al niño.
La institución religiosa.
A los 8 años, destaca la importancia de los sacramentos, creen que éstos son eficaces independientemente de la conciencia y la actitud del sujeto.
11 años-> la práctica sacramental empieza a purificarse.
7-12 años-> no reforzar religiosidad ritualista y social.
14 años-> aún se mantiene cierta creencia mágica.
6-7 años-> aparece sentimiento de afiliación, a partir de la iniciación sacramental (Primera Comunión).
En la segunda infancia se descubren las instituciones religiosas.
Adolescencia
Se producen cambios físicos y psicológicos.
Problemática afectiva y sexual.
Se inicia problemática de integración social.
Temáticas sociales (lazos amistosos, formación de grupos...)
Se fortalece la inteligencia.
Modelos de desarrollo positivo adolescente.
Cambio en el mundo emocional y sentimental.
Logro de identidad.
Se da cabida a la sexualidad.
Dudas comunes en temas religiosos en adolescentes.
Integración del pensamiento religioso y científico.
Integración de las vivencias religiosas en el conjunto de la personalidad.
En esta etapa el adolescente necesita tomar una decisión teórica y existencial.
Hacia los 14 años se observa una disminución progresiva de la práctica religiosa.
El adolescente construye su propia religiosidad.
Conflicto entre el aspecto totalizante de la religión y del pensamiento científico.
El desarrollo cognitivo de poder a la razón. Se descubre que hay otros enfoques.
Disfuncionalidad religiosa.
En el adolescente aparece la duda ante la religión por su necesidad de autonomía, su idea de abandonar la ley moral y religiosa que inhibe su riqueza afectiva, y su sentimiento de soledad.
15-16 años-> se da una radicalización que conlleva a la conversión o el abandono.