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APPRENDIMENTO - Coggle Diagram

- - - - esperimenti di Pavlov:
        
        misurazione liv. salivazione cane in risposta al cibo → cane immobilizzato con sonda che aspira saliva e la raccoglie in un recipiente → si riteneva fosse dovuta a riflesso nervoso
        
        dopo aver scoperto che salivazione aumentava già alla vista del piatto contenente cibo (che all'inizio era SN) → prova con altri SN come stimolo visivo (luce che si accende) e uditivo (ticchettio metronomo)
        
        prima: SN (luce) → SI (cibo) → RI (saliva)
        
        dopo: SC (luce) → RC (saliva)
        
        RC come risp. anticipatoria → cane saliva in risposta a RC perchè ha appreso che precede SI
        
        tolleranza droga → risposta compensatoria organismo che si attiva già con gli RC legati all'assunzione di essa → mancanza di RC può provocare morte
        
        estinzione → se SI viene ripetutamente omesso RC diminuisce gradualmente fino a intensità precedente il condizionamento
        
        recupero spontaneo → dopo periodo di riposo se si ripresenta solo SC RC ritorna con intensità intermedia e ri-apprendimento è molto + veloce
        
        generalizzazione → presenza di RC anche in seguito a stimolo simile a SC → spiega in parte capacità di reagire a stimoli nuovi simili ad altri familiari (abilità adattiva)
        
        discriminazione → proc. complementare che consiste nel reagire diversamente a stimoli diversi attraverso associazioni selettive (SI associato solo a uno degli stimoli)
        
        condizionamento secondo liv → condizionamento di SN2 attraverso SC1 → abbinare i due stimoli + volte presentando occasionalmente anche SI x evitare che SC1 vada incontro a estinzione
        
        prima: SN2 → SC1 → (a volte SI) → RC
        
        dopo: SC2 → RC
  - - - esperimenti di Skinner:
        
        porta i maggiori contributi nel campo del condizionamento operante
        
        Skinner box → versione semplificata della puzzle box: topo messo in gabbia con all'interno una levetta, quando topo la preme gli viene erogato del cibo, così frequenza comp. aumenta (acquisizione). Se non si presenta più il cibo frequenza diminuisce (estinzione)
        
        rinforzo → pos: stimolo piacevole in seguito a un comp. che ne incrementa la probbilità di frequenza; neg: eliminazione stimolo spiacevole dopo un comp. che ne aumenta la frequenza
        
        punizione → pos: stimolo spiacevole dopo un comp. che ne riduce la freq; neg: eliminazione stimolo piacevole a seguito di un comp. che ne riduce la freq.
        
        modellaggio → se un comp. non si verifica spontaneamente si rinforzano solo variazioni di risp. che si avvicinano al comp.
        
        generalizzazione e discriminazione → un processo è complementare all'altro, x contrastare generalizzazione si introduce stimolo discriminante x determinare casi in cui deve esserci la risp.
        
        programmi di rinforzo → a rapporto fisso: rinf. dipende da n. risp. che è sempre lo stesso; a rapp. variabile: n. risp. necessaie cambia in modo imprevedibile; a intervallo fisso: rinf. si presenta dopo un certo tempo da inizio risp. che rimane costante; a intervallo variabile: tempo necessario varia in modo imprevedibile
        
        rinforzo condizionato → stimoli inizialmente neutri che vengono associati più volte a un rinforzo primario (che soddisfa bisogni fondamentali) → x es. denaro (stimolo neutro) è associato più volte al cibo (stimolo primario)