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ESTRUCTURA DEL AJUSTE CURRÍCULAR . - Coggle Diagram
ESTRUCTURA DEL AJUSTE CURRÍCULAR .
En el año 2016 el currículo nacional hubo un ajuste y se le agrego las destrezas con criterio de desempeño.
Antes del año 2016 el currículo se enfocaba mas en los contenidos y estos eran dogmáticos. A partir de dicho año y del ajuste el currículo se enfoco en las destrezas del estudiante.
A partir del 2020 se dio un reajuste en el currículo debido a la pandemia del Covid-19, el cual se enfoco en las competencias las cuales son: Comucacionales, Matemáticas, Digitales y Socioemocionales.
El currículo consta de tres niveles de compresión curricular, los niveles:
Macro (que es dirigido por el ministerio de educación quienes dan el currículo nacional) El ministerio de educación responde a la pregunta ¿Cómo realizar la planeación curricular?
Meso (dirigido por las instituciones educativas, quienes dan a sus docentes los documentos: Plan curricular institucional-PCI, y el Plan curricular anual-PCA) Las instituciones responden a la pregunta ¿Qué contiene el currículo?
Micro (el docente es quien se ocupa de este nivel y realiza las planeaciones con los elementos de los niveles del ministerio y las instituciones, los documentos que utilizan son PDC-PUC-PMC) El docente responde a la pregunta de ¿Para que se realiza dicho currículo?
ELEMENTOS DEL DISEÑO CURRICULAR
.
Exclusivas del docente
Objetivo de clases
Procesos metodológicos.
Recursos
Técnicas de evaluación, instrumentos de evaluación.
Eje transversal
Físicos (papelógrafos, materiales del medio) , digitales (aplicaciones de internet, power point, Word, canva, etc.), abiertos, multimedias (videos con audio)
actividades metodológicas y técnicas o estrategias.
Determinados por el ministerio
Perfil de egreso
Destrezas con criterios de desempeño
Objetivos
Criterio de evaluación
Indicador de evaluación
Logros de aprendizaje
Resultados de aprendizaje
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Ambas se relaciona, ya que deben de ir juntas.
Objetivos de área, objetivos del nivel o subnivel y objetivos del bloque curricular.
Básicas Imprescindibles
(estas destrezas deben ser cumplidas en su totalidad) y
básicas deseables
(Pueden o no cumplirlas en totalidad, ya que corresponden al siguiente año escolar.
En el perfil de egreso busca que los estudiantes sean Justos, Innovadores y Solidario. J.I.S
:
Códigos.
Los códigos están presentes en la planeación curricular.
Ejemplo
C.E.L.L.5.4.2
C.
Representa a los criterios de evaluación (elemento curricular)
L.L
. área o asignatura
5.
nivel o subnivel ( 4 corresponde a básica superior y el 5 a bachillerato)
4.
bloque curricular (el área de lengua y literatura tiene 5 unidades las cuales son: 1 Lengua y cultura. 2 Comunicación oral. 3 Lectura. 4 Escritura. 5 Literatura.)
2.
numero de criterio.
