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Teorías del Desarrollo Infantil - Coggle Diagram
Teorías del Desarrollo Infantil
Introducción a las Teorías del Desarrollo Infantil
Diversidad de teorías en psicología contemporánea.
Debates fundamentales: herencia vs. ambiente, innato vs. adquirido, proceso continuo vs. discontinuo, rol activo vs. pasivo
Conexiones y Debates entre Teorías
• Necesidad de enfoques complementarios para entender el desarrollo infantil.
Evitar reduccionismo y adoptar una perspectiva bio-psico-social.
Modelo Estructural: Ello, Yo, Super-Yó
• Ello: innato, irracional, orientado a la satisfacción.
• Yo: aprendido, racional, orientado a la realidad.
• Super-Yó: irracional y moralista (censura).
Desarrollo del Modelo Topográfico de Freud
• Inter juego consciente, preconsciente, inconsciente.
• Espacio mental donde las ideas se mueven.
• Rol de la censura entre preconsciente e inconsciente.
Teoría Psicoanalítica de Freud
• Motivador principal de la conducta: origen inconsciente.
• Postura dualista mente-cuerpo.
• Psicoanálisis como "tercer golpe a la autoestima de la humanidad."
Etapas del Desarrollo Psicosexual según Freud a. Etapa Oral
• Principal zona erógena: boca.
• Zona erógena: ano y región esfinteriana.
• Placer en retención y eliminación de heces. c. Etapa Fálica
• Zona erógena: genitales.
• Desarrollo del Complejo de Edipo. d. Etapa de Latencia
• Periodo de calma sexual.
• Inhibición de impulsos sexuales. e. Etapa Genital
• Maduración de órganos genitales.
• Búsqueda de satisfacción sexual a través de interacción con otros.
Teoría Psicosocial de Erik Erikson
• Extensión de la visión freudiana en tiempo y contenido.
• Integración de lo psicosexual y lo psicosocial.
• Ocho Estadios del Desarrollo: Confianza, Autonomía, Iniciativa, Laboriosidad, etc.
• Desarrollo similar al de un embrión: maduración y diferenciación.
Críticas y Limitaciones de la Teoría Psicoanalítica
• Enfoque centrado en la sexualidad.
• Universalidad de las etapas y Complejo de Edipo cuestionados.
Conexiones Dialécticas con Otras Teorías
• Relación con teorías cognitivas, conductistas y sociales.
• Enfoques bio-psico-sociales de Wallon y Bronfenbrenner.
Principios Básicos de la Teoría de Erikson
• Personalidad y Desarrollo en función de pasos determinados.
• Interacción sociedad-persona en la formación de la personalidad.
• Crisis como oportunidades para avanzar o estancarse.
Teoría Conductista
• Fundadores: J. B. Watson y B.F. Skinner.
• Rechazo de procesos mentales internos no observables.
• Psicología como ciencia natural y objetiva.
• Condicionamiento Clásico (Watson) y Operante (Skinner).
Condicionamiento Clásico según Watson:
• Influencia de Pavlov:
• Reflejos condicionados y aprendizaje.
• Énfasis en experiencia sobre herencia.
• Watson y la Educación Infantil:
• "Tabula rasa": Niño como una pizarra en blanco.
• Énfasis en la influencia del ambiente en la personalidad.
• Consejos de crianza basados en objetividad y rigidez.
• Enfoque Conductista de Watson:
• Psicología como ciencia objetiva y experimental.
• Rechazo de introspección y énfasis en conducta observable.
• Desinterés en conciencia y aspectos no medibles.
Teoría Social Cognitiva de Albert Bandura
Aprendizaje Social u Observacional
• Explicación centrada en variables externas ambientales.
• Enfoque en comportamientos observables y medibles.
• Determinismo recíproco: Comportamiento también causa el ambiente.
• Modelo de reciprocidad triádica: Conducta, variables ambientales, y factores personales interactúan.
Epistemología Genética de Jean Piaget
Constructivismo y Desarrollo Cognitivo
• Diferencias con conductismo y cognitivismo.
• Piaget como constructivista.
• Conocimiento como construcción individual a través de la interacción con el medio.
Conceptos Claves
• Maduración.
• Inteligencia.
• Esquema.
• Invariantes funcionales.
Estadios de Desarrollo según Piaget
• Sensoriomotriz (nacimiento a 2 años).
• Preoperacional (2 a 6/7 años).
• Operaciones Concretas (7 a 12 años).
• Operaciones Formales (12 años en adelante).
Wallon: Teoría Bio-Social del Desarrollo
• Enfoque genético y dialéctico
• Interacción constante entre niño y entorno
• Importancia del materialismo dialéctico
• Cuatro factores clave en el desarrollo: emoción, el otro, el medio, el movimiento