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Sistema Naiconal de Cualificaciones- SNC Art 194 PND 2018-2022 - Coggle…

- - - - SENA
      - las instituciones de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano - IETDH
      - las Instituciones de Educación Superior IES
- - - - Por su cobertura contiene todas las ocupaciones, sectores económicos y niveles o subsistemas educativos y formativos
    - - Por su función es principalmente de comunicación y facilitación, se basan en principios generales, pero admiten diferencias entre sectores o subsistemas cuando se considera necesario, no se construyen como una arquitectura enteramente nueva, si no que reconocen las especificidades e intentan construir puentes y denominadores comunes en el escenario existente
    - - Por el alcance de su contenido, es un referente para el diseño curricular de los programas de la oferta educativa y formativa; no incursiona en la organización, ni en los objetivos y contenidos de la formación asociada
  - - - Es uno de los descriptores de la matriz del Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) y se enfoca en la autonomía, responsabilidad y la disposición que tienen las personas para actuar y pensar en diferentes contextos.
    - - Son aquellos obtenidos por las personas a lo largo de la vida, independientemente de dónde, cuándo y cómo fueron adquiridos. Incluye los aprendizajes empíricos y autónomos adquiridos en el lugar de trabajo, en la comunidad y como parte del vivir diario. Es un aprendizaje no necesariamente institucionalizado
    - - Es un agrupamiento de ocupaciones con afinidad en las competencias para cumplir el propósito y objetivos de producción de bienes y servicios en actividades económicas relacionadas entre sí.
    - - Capacidad de una persona para tomar decisiones, actuar en un contexto con autodeterminación y asumir los resultados
    - - Es la capacidad demostrada para poner en acción conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que hacen posible su desempeño en diversos contextos sociales. Se evidencia a través del logro de los Resultados de Aprendizaje
    - - Es uno de los descriptores de la matriz del Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) y se refiere al resultado de la asimilación de información por medio del aprendizaje, acervo de hechos, principios, teorías y prácticas relacionados con un campo de trabajo o estudio concreto.
    - - Es el reconocimiento formal que otorga una institución autorizada después de un proceso de evaluación a una persona que ha demostrado las competencias expresadas en términos de Resultados de Aprendizaje definidos y vinculados a un nivel de cualificación del Marco Nacional de Cualificaciones (MNC).
    - - Delimita de manera genérica los Resultados de Aprendizaje de cada uno de los niveles del Marco Nacional de Cualificaciones (MNC), expresados en términos de conocimientos, destrezas y actitudes, aplicables en contextos de trabajo, estudio o en ambos. Son de carácter orientativo y se constituyen en un referente para organizar las cualificaciones en cada nivel
    - - Es uno de los descriptores de la matriz del Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) relacionado con la capacidad de una persona para aplicar conocimientos y utilizar técnicas, con el fin de realizar tareas y resolver problemas en un campo de trabajo o estudio. Las destrezas pueden ser capacidades cognitivas (uso del pensamiento lógico, intuitivo y creativo) y prácticas (destreza manual y uso de métodos, materiales, herramientas e instrumentos).
    - - Establece el grado de complejidad, amplitud y profundidad de los Resultados de Aprendizaje, ordenados secuencialmente en términos de conocimientos, destrezas y actitudes, lo que permite clasificar las cualificaciones en el Marco Nacional de Cualificaciones (MNC).
    - - Es el conjunto de cargos, empleos u oficios que incluyen categorías homogéneas de funciones, independientemente del lugar o tiempo donde se desarrollen
    - - Hace referencia al compromiso personal y social, al respeto y la valoración del deber en el ámbito de la educación, formación y el trabajo.
    - - Es el actuar de una persona como expresión de lo que sabe, comprende, hace y demuestra después de un proceso de aprendizaje. Estos deberán ser coherentes con las necesidades sociales, laborales, productivas y con las dinámicas propias de los aprendizajes adquiridos a lo largo de la vida
    - - Es la descripción secuencial y ordenada de los pasos que deben realizarse para diseñar cualificaciones teniendo en cuenta los preceptos del Marco Nacional de Cualificaciones (MNC).
    - - Son las diferentes maneras y opciones mediante las cuales las personas adquieren y desarrollan Resultados de Aprendizaje y los aplican en los contextos social, educativo, formativo, laboral y productivo. Las vías de cualificación son la educativa, la del subsistema de formación para el trabajo y la del reconocimiento de aprendizajes previos.
  - - - Conocimiento-C
        
        Posee conocimientos altamente avanzados en la frontera de un campo disciplinar o interdisciplinar o de un contexto productivo. Crea o redefine principios, teorías, productos, soluciones y nuevas metodologías de trabajo o estudio
      - Destrezas-D
        
        Crea o redefine conocimientos para resolver problemas críticos y multidimensionales en contextos impredecibles de un campo disciplinar o de trabajo, mediante la generación de nuevas metodologías de investigación y el uso de habilidades y técnicas avanzadas y especializadas.
        
        Sustenta de manera clara los resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica a un público especializado o no, en un ámbito de la innovación más avanzada.
      - Actitudes-A
        
        Actúa con autonomía y responde por decisiones estratégicas que generan cambios sociales, económicos y culturales.
        
        Demuestra integridad académica y laboral y compromiso continuo respecto al desarrollo de nuevos conocimientos o procesos
    - - C
        
        Posee conocimientos avanzados para el desarrollo de la investigación científica, aplicada y de alta tecnología en un campo de estudio o para la dirección de áreas de organizaciones del sector productivo en un campo de trabajo.
      - D
        
        Formula y desarrolla, soluciones innovadoras y creativas a problemas complejos que requieren el desarrollo de proyectos estratégicos o de investigación y la aplicación de nuevos enfoques técnico – científicos en contextos impredecibles y multidisciplinarios
        
        Analiza, sintetiza, evalúa y comunica información estratégica y compleja en un contexto de trabajo o estudio
      - A
        
        Demuestra autonomía y responsabilidad en la toma de decisiones para formular y desarrollar proyectos estratégicos o de investigación.
        
        Asume la responsabilidad de recursos y de grupos de trabajo o de investigación para lograr los resultados esperados en contextos de trabajo o estudio.
    - - C
        
        Posee conocimientos teóricos prácticos amplios e integrados de diferentes teorías, perspectivas y enfoques en un campo especifico de trabajo o estudio
        
        Analiza información específica en la gestión de proyectos y procesos.
      - D
        
        Define y gestiona proyectos y procesos en un campo de trabajo o estudio, mediante el análisis y evaluación de información específica en contextos variados. Ppropone soluciones a problemas disciplinarios e interdisciplinarios; diseña o mejora procesos con nuevos métodos y procedimientos. Analiza y comunica información, conocimientos, ideas y soluciones en el ámbito educativo y laboral.
      - A
        
        Actúa con autonomía y responsabilidad en la toma de decisiones sobre talento humano, recursos administrativos, financieros y técnicos, responde por los resultados de proyectos y procesos en contextos variados de su campo de trabajo o estudio
        
        Orienta y evalúa equipos de trabajo o estudio para el logro de objetivos.
    - - C
        
        Posee conocimientos teóricos, prácticos y tecnológicos específicos en un campo de estudio o trabajo. Integra y transfiere saberes para innovar procesos.
      - D
        
        Aplica métodos, técnicas y tecnologías especializadas en la resolución de problemas variados o en la implementación y coordinación de procesos, analiza y comunica información generada en un ámbito de trabajo o estudio.
      - A
        
        Responde y supervisa las actividades de otros en contextos de trabajo o estudio; coordina y toma decisiones por el trabajo técnico y operativo de los procesos y asume la responsabilidad por recursos físicos y tecnológicos.
    - - C
        
        Posee conocimientos teóricos y prácticos necesarios para la interpretación y desarrollo de procedimientos, métodos y técnicas en contextos de estudio o trabajo
      - D
        
        Selecciona y aplica procedimientos en la realización de actividades rutinarias y no rutinarias, y soluciona problemas en contextos predecibles y a veces impredecibles
      - A
        
        Trabaja o estudia con autonomía, supervisa el trabajo rutinario de otros, asume responsabilidades por los procedimientos y los cambios que puedan generarse en su contexto.
    - - C
        
        Posee conocimientos teóricos y prácticos generales de conceptos, principios, técnicas, métodos y procedimientos en contextos de estudio o trabajo.
      - D
        
        Aplica técnicas y métodos y opera equipos en la realización de actividades rutinarias y solución de problemas en contextos conocidos de trabajo o estudio.
      - A
        
        Trabaja o estudia con autonomía y responsabilidad en la ejecución de las actividades asignadas. Requiere supervisión sobre los resultados de su aprendizaje o desempeño laboral.
    - - C
        
        Posee conocimientos teóricos y de hechos asimilando información básica en contextos de estudio o trabajo.
      - D
        
        Realiza actividades rutinarias, utiliza instrumentos y resuelve problemas sencillos en contextos conocidos de trabajo o estudio.
      - A
        
        Trabaja o estudia y supervisión moderada y responde por la ejecución de las actividades asignadas.
    - - C
        
        Posee conocimientos de hechos elementales para actuar en el contexto social, educativo o productivo que facilita el aprendizaje a lo largo de la vida
      - D
        
        Ejecuta tareas simples y repetitivas siguiendo instrucciones detalladas y específicas en contextos conocidos de trabajo o estudio.
      - A
        
        Trabaja o estudia bajo supervisión directa y responde por las tareas asignadas.
  - - - Fase1: Implementacion del sector y caracteristicas socioeconomicas, tecnologicas,ocupacionales, tendencias, normativas y regulaciones
      - Fase 2: Cadena de VR del Sector
    - - Fase 3: Analisis del mercado laboral, analisis de las ofertas educativas, prospectiva laboral, indicadores de brechas del KH
    - - Fase 4: Analisis ocupacional
        
        Analisis de actividades economicas respecto a los procesos y subprocesos de la cadena de VR
        
        Ubicacion del espectro Ocupacional respècto al nivel de toma de decisiones
      - Fase 5: Analisis Funcional
    - - Fase 6: Identificacion y perfil de competencias
      - Fase 7: Verificacion de la identificcion de perfiles y competencias
      - Fase 8: Referentes para la educacion y formacion y parametros de calidad
      - Fase 9: Verificacion de referentes y parametros de calidad
      - Fase 10: Incorporacion de las Cualificaciones en el Catalogo Nacional de Cualificaciones -CNC
    - - Documento de caracterizacion del sector (Cadena de VR)
      - Documento de Identificacion y Analisis de Brechas de Capital Humano y Prospectiva Laboral
      - Documento de los insumos clave para definir y diseñar las cualificaciones (Mapa Ocupacional y Funcional)
      - Documento con la descripcion de las cualificaciones diseñadas
  - - - Servir como un referente para el diseño curricular de los programas de la Vía de Cualificación Educativa, sin perjuicio de la autonomía curricular de las instituciones de la educación superior que la ofertan
      - Servir como un referente obligatorio para el diseño de los programas de la Vía de Cualificación del Subsistema de Formación para el Trabajo.
      - Servir como un referente obligatorio para la Vía de Cualificación del Reconocimiento de Aprendizajes Previos.
      - Incentivar la cualificación de las personas según las necesidades del entorno social y productivo.
      - Orientar al sector productivo y laboral en la gestión y capacitación del talento humano
      - Orientar e informar a los usuarios acerca de las oportunidades de acceso a las trayectorias de cualificación que favorezcan la movilidad educativa, formativa y laboral en el ámbito nacional e internacional.
      - Promover la interacción de los sectores académico, formativo, productivo, laboral, gubernamental y de los trabajadores para la identificación de las necesidades de cualificación del país.
    - - Es la fase final de la ruta metodológica para el diseño de las cualificaciones, allí las cualificaciones que fueron diseñadas en un área y que cumplen con los criterios de calidad definidos se incorporan al Catálogo Nacional de Cualificaciones.
      - Describen las características de los sectores económicos, los componentes de la estructura de las cualificaciones y las trayectorias educativas, formativas y ocupacionales que pueden tener las personas.
      - Los objetivos de estos catálogos están alineados con el Catálogo Nacional de Cualificaciones (CNC).
    - - Responder a necesidades actuales y emergentes de educación, formación u ocupacionales del país.
      - Responder a las necesidades actuales y futuras del contexto social, productivo y laboral a nivel regional y nacional, así como a las apuestas estratégicas de desarrollo del país.
      - Estar acorde con los descriptores de nivel del Marco Nacional de Cualificaciones (MNC)
      - Estar basadas en competencias y expresadas en términos de Resultados de Aprendizaje.
      - Atender a criterios o indicadores que permitan evaluar los Resultados de Aprendizaje
    - - Sector productivo
        
        Apoyan la consolidación de una agenda de talento humano del sector.
        
        Permiten comunicar de manera eficiente las necesidades del sector, tanto competencias específicas como transversales.
        
        Orientan a las empresas en la búsqueda eficiente del talento humano, con las competencias requeridas para el desempeño laboral.
        
        Permiten visualizar las trayectorias formativo laborales.
        
        Facilitan procesos de profesionalización del talento humano en sectores con alta población sin calificación.
        
        Facilitan la identificación de necesidades de reconversión del talento humano.
        
        Permiten incidir en el diseño de nuevas ofertas formativas.
        
        Facilita establecer el alcance de las acciones de capacitación interna.
      - Gobierno: local, nacional, regional
        
        Promueve la armonía entre el Sistema Educativo y su oferta educativa y formativas. Contempla las cualificaciones de todos los sectores de la economía colombiana.
        
        Promueve la articulación entre las diferentes formas de aprender.
        
        Favorece el reconocimiento de las cualificaciones a nivel internacional para facilitar la movilidad educativa y laboral.
      - Trabajadores
        
        Es un referente para el reconocimiento de aprendizajes adquiridos a lo largo de la vida.
        
        Genera claridad en los perfiles de salida ocupacional para el mercado del trabajo en atención a las necesidades y expectativas sociales, productivas regionales y nacionales.
      - Instituciones Educativas
        
        Referente para el diseño y desarrollo curricular
        
        Las cualificaciones del CNC se convierten en una oportunidad para que las instituciones oferentes de la educación y formación, puedan alinear la oferta educativa con las necesidades y requerimientos del mercado laboral.
        
        Una oportunidad para actualizar, reorientar y crear nuevos currículos acorde a las necesidades sociales, y del mercado laboral.
        
        Orientar los procesos de formación en armonía con el sector educativo y el mundo labora
        
        El reconocimiento de los aprendizajes adquiridos por las personas en el sistema educativo.
      - Estudiantes
        
        Referente que otorga claridad al estudiante sobre el perfil ocupacional al que podrá aspirar al terminar sus estudios.
        
        Favorece los espacios de práctica.
        
        Permite contar con un sistema que tenga mayor comparación internacional, movilidad y progresión en el sistema educativo.
        
        Fortalece la inserción laboral.