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**Education à la santé et Education thérapeutique…
**Education à la santé et Education
thérapeutique
Education Thérapeutique
l
es etapes
Elaborer un diagnostic educatif
Définir un programme personnalisé d’ETP avec des priorités d’apprentissage
Planifier et mettre en œuvre les séances d’ETP collective ou individuelle ou en alternance
Réaliser une évaluation des compétences acquises, du déroulement du programme ;
les modeles conceptuels
Modèle de l'autonomie du patient (Lorig et Holman)
Ce modèle met l'accent sur l'autonomie du patient en tant que facteur clé dans la gestion des maladies chroniques. Il insiste sur l'importance de l'auto-gestion, de l'acquisition de compétences, et de la prise de décision partagée avec les professionnels de la santé.
Modèle de Prochaska et DiClemente (Modèle du changement de comportement)
Ce modèle se concentre sur les étapes du changement de comportement, de la précontemplation à l'action, en passant par la contemplation et la préparation. Il est souvent utilisé pour comprendre où se situent les individus dans leur voyage vers le changement de comportement.
Modèle de l'apprentissage social (Bandura)
Le modèle de Bandura souligne le rôle de l'apprentissage social, de l'observation et de la modélisation du comportement. Il met en avan l'importance des modèles de rôle dans l'apprentissage des compétences d'auto-gestion.
Modèle de l'éducation thérapeutique en équipe (TREND)
Le modèle TREND encourage la collaboration entre différents professionnels de la santé pour fournir une éducation thérapeutique plus complète. Il met l'accent sur le rôle des équipes interdisciplinaires dans la prestation de soins
Selon l’OMS , l’éducation thérapeutique du patient vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique
L'élaboration d'un programme d'éducation thérapeutique nécessite la création d'un modèle conceptuel solide pour guider la conception, la mise en œuvre et l'évaluation du programme. Voici quelques modèles conceptuels couramment utilisés pour développer des programmes d'éducation thérapeutique.
:
Education à la santé
a été définie par l’OMS (36e assemblée mondiale de la santé, 1983) comme « tout ensemble d’activités d’information et d’éducation qui incitent les gens à vouloir être en bonne santé, à savoir comment y parvenir, à faire ce qu’ils peuvent individuellement et collectivement pour conserver la santé, à recourir à une aide en cas de besoin »
Définition
