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Características neurológicas de la memoria - Coggle Diagram

- - - - Es el encargado de archivar y consolidar todos los recuerdosexplícitos del individuo aunque no se responsabiliza por el almacenamiento de estos recuerdos.
        Esta parte recibe información de dos maneras: directa o indirectas de todas las regiones del cerebro. La parte derecha se encarga de material no verbal el lado izquierdo, del material verbal.
    - - Se ubica en la parte interna del lóbulo temporal y se forma por la corteza entorrina y la corteza perirrinal.
        Ayuda en los procesos de reconocimiento de recuerdos explícitos.
    - - Ayuda en darle valor emocional a las experiencias de las personas.
        Cuando se presenta alguna lesión en esta zona, hay un impedimento en el aprendizaje condicionado de respuestas emocionales automáticas.
  - - - Responsable de la metamemoria que consiste en la sensación del saber. Prácticamente es si nuestra memoria guarda o no cierta información.
        Las lesiones en esta zona producen una incapacidad de manejar de manera eficiente los recuerdos de una persona.
  - - - Encargado de los aprendizajes motores a través del condicionamiento pavloviano. Es decir, es el responsable de almacenar los recuerdos sensoriomotoras adquiridos por la persona.
    - - Se encargan de almacenar los recuerdos de las relaciones sistemáticas. Es decir, ayudan en el proceso de estímulo y respuesta. Si se presenta una lesión, se altera la capacidad de aprendizaje motor.
    - - estructuras que participan en la codificación y consolidación de la memoria.
- - - - Memoria No Declarativa:
        
        También conocida como implícita, es aquella información que no la tenemos de forma consciente pero que la utilizamos sin darnos cuenta. ¿Saber cómo?
        
        Condicionamiento clásico: Es cuando aprendemos alguna habilidad mediante la asociación yrespuesta. Esto se puede entender mediante el condicionamiento operaante.
        Por ejemplo:
        -Felicitar a un niño cuando come todo su plato y se le da un premio
        -Cuando se le enseña a un perro a dar la pata y como recompensa se le da un snack como premio o refuerzo positivo . El perro ya entiende que cuando da la pata recibe un premio.
        
        Priming: Recordar información que ya la hemos aprendido antes.También está relacionado con estímulo y respuesta pero la persona no es consciente de ello.
        Por ejemplo: Aprender un color por ejemplo, el rojo y nos piden decir una futa de ese color, automáticamente decimos la manzana porque fue el primer objeto o cosa que asociamos pero no nos acordamos excatamente cuándo lo aprendimos de pequeño. Hicimos una asociación previa entre color y fruta,
        
        Procedimental: Es cuando nuestro cerebro guarda información sobre hábitos o acciones aprendidas. que las hicimos mediante repeticiones.
        Por ejemplo. aprender a conducir, cepillarse los dientes, cómo coger un tenedor o cuchara, tocar un instrumento musical.
      - Memoria Declarativa:
        
        También conocida como explícita, se basa en las experiencias, o acontecimientos conscientes del pasado adquiridos a través del aprendizaje del sujeto. Es decir, se refiere a hechos que que están en la conciencia. Hay tres modalidades: Semántica, episódica y autobiográfica.
        ¿Saber qué?
        
        Autobiográfica: Fomra parte de la modalidad episódica ya que contiene información personal sobre uno mismo.
        Por ejemplo: ¿Quién es mi familia?, ¿Dónde nací?, ¿Qué estudio?
        
        Episódica: Incluyen los recuerdos o experiencias personales adquiridas.
        Por ejemplo: Cuando conocimos a alguien, qué comimos ayer, etc.
        
        Semántica: Donde se guarda información sobre hechos o acontecimientos que tenemos adquiridos a lo largo de nuestras vidas. No están relacionados o vinculados a nosotros mismos.
        Por ejemplo: sabemos las captales de un país, recordamos la tabla de multiplicar.
      - parte de la memoria MLP: Memoria anterógrada y Retrógrada.
        La primera, la anterógrada, es la capacidad para aprender nuevas cosas o informaciones. Sí se conservan recuerdos previos. La retrógrada, es esa habilidad o capacida para recuperar información después de haber sufrido una lesión o daño cerebral.
      - Memoria Retrospectiva y Prospectiva: La retrospectiva es la capacidad de recuperar información o recordar acciones o acontecimientos del pasado.
        Por ejemplo: En noviembre es el día de los difuntos.
        La prospectiva es para recordar datos on cosas que tenemos que hacer en el futuro.
        Por ejemplo: Comprar comida de mi perro la próxima vez que vaya al supermercado.
    - - Memoria Sensorial ( MS): Es cuando un individuo guarda o registra información a través de los entidos como: auditivos, táctiles, olfato,visión.
        Por ejemplo: El recordar el olor de la casa de mi abuela, acordarme del sabor y olor de una fruta, acordarme del sonido de la lluvia o por último, cerrar los ojos y acordarme cómo se se sentía tocar el pelo de una mascota que ya no está con nosotros.
      - Memoria de trabajo: También conocida como memoria operativa. Formada por tres módulos: Agenda visoespacial, ejecutivo central y bucle fonológico. Se encarga de retener información temporal para realizar tareas que involucren el razonamiento, para el aprendizaje de una persona y compresnsión de alguún tema. Se realizan dos tareas al mismo tiempo.
        Por ejemplo: Escuchar lo que dice el profesor mientras escribimos lo que dice en nuestro cuaderno o recordar contestarle a tu mamá mientras estás hablando con tus compañeros.
      - Memoria primaria: Información temporal que se utiliza de manera eficiente y rápida, está formada de la memoria sensorial y de trabajo. Nos ayuda a comprender nuevas cosas que ocurren en diferentes entornos.
      - Memoria a corto plazo: Es lo mismo, el recordar y retener una información por algunos segundos.
        Por ejemplo: repetir una frase en tu cabeza para después anotarla.