Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EVALUACION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. - Coggle Diagram
EVALUACION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
En la evaluación de los procesos de aprendizaje se pueden detectar las fortalezas y las debilidades existentes, con el propósito de efectuar ajustes que permitan mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
La función de este tipo de evaluación es la de brindar información sobre los cambios que se producen -y los que se deberían introducir- para que el aprendizaje sea significativo.
El docente, para reforzar o reajustar estrategias y actividades según las necesidades que detecta, y/o para ajustar la planificación.
Estos cambios pueden ser realizados por:
Los alumnos, para mejorar sus procesos de aprendizaje.
Evaluación formadora :
Evaluación formativa
El docente es quien realiza la regulación o ajuste de las acciones.
El alumno es quien realiza la regulación o ajuste de las acciones
La evaluación de los procesos de aprendizaje. Sus fundamentos.
La expresión evaluación formativa es utilizada desde el año 1967, cuando Michael Scriven la empleó por primera vez. Camilloni (2005), señala que hay dos características de la evaluación formativa que parecen ser comunes a las distintas concepciones; ya que todas ellas:
Señalan que la información recogida debe servir para mejorar los procesos evaluados.
Hacen referencia a la contemporaneidad de la evaluación respecto de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Aspectos a Considerar.
Una concepción de la evaluación como comprensión y mejora. El tratamiento de los errores para lograr aprendizajes significativos.
ORIENTACIONES
Tiene que planificarse.
Requiere el uso de diversas técnicas e instrumentos.
Necesita contar con información muy detallada.
Requiere procesos de autoevaluación grupal.
Considera el error como herramienta para el aprendizaje.
Exige un clima relacional basado en la confianza, la seguridad, el respeto y la aceptación entre las personas.