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Conductismo y Teorias del refuerzo - Coggle Diagram
Conductismo y Teorias del refuerzo
CONDUCTISMO
¿ Que es ?
Corriente psicologica que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal
PRINCIPALES REPRESENTANTES
JOHN B. WATSON
Pensamiento
Los seres humanos son modificables – en sentido adaptativo o no adaptativo – y no están a merced de contingencias biológicas, genéticas en términos contemporáneos. Somos perfeccionables y modificables, no hay un determinismo genético y “biología no es destino”
Piscologia en tercera persona
: centrada en el estudio objetivo de la conducta, sin tener en cuenta la conciencia ni utilizar la introspección como método para encontrar datos válidos en psicología.
La psicología es una ciencia natural y una disciplina con importantes aplicaciones sociales, en el mundo de la educación, la crianza de los niños, la familia, el trabajo, la publicidad y otros temas similares.
Conductismo metodologico
"Limitémonos a lo observable, y formulemos leyes sólo relativas a estas cosas. Podemos observar la conducta —lo que el organismo hace o dice".
¿puedo describir la conducta que veo, en términos de “estímulo y respuesta?
*
Entendemos por estímulo cualquier señal, informacion o evento que produce una reaccion de un organismo
Entendemos por respuesta cualquier conducta de un organismo que surge como reaccion al estimulo
Ejemplo:
si se golpea (estimulo) el ojo de alguien, este parpadea (respuesta)
La respuesta
, dependiendo del estimulo, puede ser
externa
(inclinarse para alzar una pelota de tenis, escribir una carta, entrar en un auto y comenzar a manejar) o
interna
(confinadas en los sistemas musculares y glandulares del interior del cuerpo )
La respuesta
puede ser no
aprendida
(instintos del ser humano transpirar, respirar, etc)
o aprendida
(incluyen todos nuestros hábitos complicados y todas nuestras respuestas condicionadas)
El conductismo es, pues, una ciencia natural que se arroga todo el campo de las adaptaciones humanas. Su compañera más íntima es la fisiología.
Condicionamiento
Por otro lado, antes que ciertos estímulos puedan ejercer su influencia es indispensable que se forme un hábito. El condicionamiento es el tipo de aprendizaje derivado de la asociacion continua de estimulos-respuestas
Ejemplo:
Le queremos enseñar a un perro que cuando suena una campana (estimulo) es la hora de comer. La primera vez quizas no logre asociar el sonido con la comida, pero a medida que repetimos el proceso, el perro aprendera que al sonar la campana su plato estara con comida y el perro ira a comer (respuesta)
La caja negra
Este modelo, consiste en entender que la conducta puede analizarse desde una postura de estímulorespuesta, teniendo en cuenta que en esta relación median elementos de corte privado o inobservable.
IVAN P. PAVLOV
CONDICIONAMIENTO CLASICO
Aprender relaciones entre estímulos y de este modo emitir o realizar nuevas conductas. Cuando se habla de condicionamiento clásico, generalmente se involucra
Estimulo incondicionado: un estímulo que es capaz de provocar una respuesta por sí solo.
Respuesta incondicionada: tambien llamada "respuestas reflejas" ya que son automaticas e involutarias
Estimulo condicionado y respuestas incondicionadas: se relacionan con eventos, situaciones o elementos del am-biente que se presentan casi de forma simultánea con el incondicionado, de modo que se genera un aprendizaje asociativo, en el que el organismo aprende que la presencia del condicionado, anuncia la presentación del incondicionado.
Ejemplo
El ejemplo mas comun es el experimento del perro, su salivacion y su comida. Si se empareja repetidamente el estimulo incondicionado (la comida) con un estimulo neutro (la campana) el estimulo neutro acabara produciendo la respuesta incondicionada ( salivar ) sin necesidad que este presente el estimulo incondicionado
B.F SKINNER
Conductismo radical
Condicionamiento operante
Las conductas que los organismos realizan con el fin de obtener una meta o una consecuencia particular se diferencia de la conducta respondiente en la medida en que no es automática, hay una mayor verificación sobre ella y adicionalmente está controlada por las consecuencias, no por los estímulos antecedentes.
Procedimientos para el Condicionamiento operante
Proceso de reforzamiento positivo
Está relacionado con el aumento de la probabilidad de la conducta a partir de un estímulo que se añade en la consecuencia
Proceso de reforzamiento negativo
Está relacionado con el aumento de la probabilidad de ocurrencia de la conducta, a partir de la sustracción o eliminación de un estímulo en la consecuencia
El castigo positivo
Se refiere al decremento de la conducta a partir de la suma o la adición de un estímulo en la consecuencia.
El castigo negativo
Está relacionado con el decremento o la disminución de la conduc-ta, a partir de la sustracción o eliminación de un estímulo en la consecuencia
El principal propósito de la ciencia es la predicción y el control
Edward Thorndike
Ley del efecto
Si una respuesta ejecutada en presencia de un estímulo va seguida de un hecho satisfactorio, la asociación entre el estímulo y la respuesta se fortalece Si la respuesta va seguida de un hecho molesto, la asociación se debilita
Ley del ejercicio
Los aprendizajes y actos que se repiten se ven forzados y los que no se repiten se debilitan
Ejemplo
Thorndike colocó gatos en cajas y midió cuánto tiempo les tomaba escapar y conseguir un pedazo de pescado. Después de pruebas progresivas, comprobó que los gatos eran capaces de aprender de su experiencia, adaptando su comportamiento y escapando de la caja cada vez más rápido
Condicionamiento instrumental
La conducta sirve como un instrumento para conseguir un fin
¿Cuando y por quien se fundo?
En 1879, el filósofo y psicólogo alemán Wilhelm Wundt fue el que sentó las bases de lo que en un futuro se erigiría como el conductismo en psicología.