Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Інформатичні компетентності вчителя початкових класів :, компетенції,…
Інформатичні компетентності
вчителя початкових класів
:
спеціальні – для виконання конкретної дії, розв'язання конкретної проблеми чи професійної задач
базові – в певній професійній галузі;
ключові – загальні компетенції, які є необхідними для соціально-продуктивної діяльності;
компетентнісний підхід
визначають вхідні дані та передбачувані результати;
недостатність чи надлишковість даних;
стратегію розв’язування завдання та інструменти для її реалізації
оптимальність обраних інструментів та якість виконання завдання і т і .).
групи компетентносей
продуктивної творчої діяльності;
саморозвитку й самоосвіти;
комунікативна;
полікультурна;
соціальна;
інформатична.
предметні
групові
міждисциплінарні
фундаментальні
Вимоги Базового компоненту дошкільної освіти до рівня освіченості
• навчити дітей дотримуватися правил безпечної поведінки під час роботи з комп’ютером
• ознайомлення дітей старшого віку з ПК, способом його управління на екрані (дисплеї) за допомогою операторів (клавіатура, мишка, джойстик) з урахуванням можливостей певної ігрової (чи навчальної) програми;
• виховання у дітей інтересу до комп’ютера;
Основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій:
• Розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльності в умовах ІКТ
• Розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення
• Розвиток творчого мислення за рахунок зменшення частини репродуктивної діяльності
• Розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних сумісних проектів
• Формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях
• Розвиток навиків пошукової діяльності
• Розвиток навиків пошукової діяльності
• Формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях
• Розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних сумісних проектів
• Розвиток творчого мислення за рахунок зменшення частини репродуктивної діяльності
• Розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення
• Розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльності в умовах ІКТ
Використання ІКТ передбачає
• не навчання дітей шкільним знанням з інформатики та обчислювальної техніки, а перетворення предметно-розвиваючого середовища дитини;
• оновлення форм та методів роботи з дітьми;
• створення нових, навчально - розвиваючих засобів для розвитку дитини;
• збагачення інтелектуального та емоційного розвитку дитини;
• розвиток її творчих здібностей;
• входить в дошкільну освіту нарівні з традиційними засобами розвитку та виховання дітей.
Причини особистої зацікавленості педагога у підвищені рівня ІК-компетентності
• презентабельність оформлення матеріалів
• перехід на новий рівень педагогічної майстерності
• заощадження часу під час розроблення дидактичних матеріалів
компетенції
ступінь узагальнення завдань
Основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій:
Виконала : Гінс Н.А.