Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp đánh giá trong giáo dục - Coggle Diagram
Phương pháp đánh giá trong giáo dục
Phương pháp hỏi và đáp
Cách thức
Giáo viên đặt câu hỏi
Học sinh trả lời
Các dạng hỏi đáp
Hỏi đáp gợi mở
Hỏi đáp tổng kết
Hỏi đáp củng cố
Hỏi đáp kiểm tra
Đặc điểm
Ưu điểm
Khơi gợi được tính tích cực của học sinh qua câu trả lời đúng
Nhanh chóng, linh hoạt, trực tiếp
Bồi dưỡng cho học sinh năng lực diễn đạt
Kích thích tính độc lập, tư duy ở HS, để tìm ra câu trả lời tối ưu
Nhược điểm
Có thể mất nhiều thời gian, ảnh hưởng không tốt đến kế hoạch lên lớp
Nếu không khéo léo sẽ không thu hút được toàn lớp mà chỉ là đối thoại giữa GV và một HS.
Lưu ý
Câu hỏi: phải phù hợp với múc đích hỏi, vừa sức với học sinh, dễ hiểu, giàu khích lệ, thúc đẩy sự tích cực của học sinh
Giáo viên phải tích cực lắng nghe câu trả lời của học sinh, không cắt ngang, phản hồi tích cực
Thi hỏi - đáp: Cần có từ 2 giáo viên coi thi trở lên, để đảm bảo tính khách quan
Đánh giá thông qua sản phẩm học tập
Đặc điểm
Ưu điểm
Giáo viên có thể đánh giá khả năng vận dụng kiến thức, năng lực giải quyết vấn đề
Giáo viên có thể đánh giá về năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh
Nhược điểm
Không thể đánh giá quá trình
Cách thức
Thông qua sản phẩm học tập, giáo viên đánh giá sự tiến bộ, quá trình tạo ra sản phẩm và mức độ đạt được các năng lực của học sinh
Lưu ý
Cần đánh giá hai pha: đánh giá quá trình và đánh giá kết quả tạo sản phẩm
Có thể kết hợp nhiều công cụ đánh giá để quá trình đánh giá đạt hiểu quả nhất
Phương pháp quan sát
Đặc điểm
Ưu điểm
liên tục, thường xuyên, kịp thời, nhanh chóng
Thu thập được nhiều thông tin đa dạng và phong phú, có độ chính xác cao
Nhược điểm
Tính chủ quan của người quan sát
Phạm vi nhỏ
Chỉ ghi nhận được ghi nhận trực tiếp, bên ngoài
Các dạng quan sát
Chính thức và định trước
Không được định trước và không chính thức
Lưu ý
Xác định rõ mục đích, nội dung, trình tự quan sát, phương tiện sử dụng để quan sát
Công cụ thu thập thông tin: ghi chép, thang đo, bảng kiểm, bảng đánh giá theo tiêu chí,...
Phải được sử dụng phối hợp với các phương pháp khác
Có thể sử dụng phương tiện kĩ thuật trong quá trình quan sát
Cách thức
Giáo viên quan sát hành vi, thái độ của học sinh hoặc sản phẩm do học sinh làm ra
Phương pháp kiểm tra viết
Các hình thức kiểm tra viết
Kiểm tra viết tự luận
Kiểm tra viết trắc nghiệm khách quan
Kiểm tra viết kết hợp giữa tự luận và trắc nghiệm khách quan
Đặc điểm
Ưu điểm
Quy mô lớn, trong cùng một thời điểm
Dữ liệu mà GV thu nhận được tương đối khách quan, có thể đánh giá được năng lực tư duy của học sinh
Cho phép học sinh tư duy, sáng tạo trong giải quyết vấn đề
Học sinh phát triển kĩ năng trình bày nếu thi bằng hình thức tự luận
Nhược điểm
Kiểm tra tự luận: Chưa bao quát hết nội dung chương trình, tốn nhiều thời gian, kết quả mang tính chủ quan của người chấm
Trắc nghiệm: Khó đo lường khả năng tư duy của học sinh, khâu chuẩn bị tốn nhiều thời gian
Đánh giá thông qua hồ sơ học tập
Cách thức
lưu trữ dữ liệu về kết quả học tập của học sinh thành các hồ sơ học tập
Giáo viên khai thác hồ sơ học tập để xác định các mục tiêu chưa đạt được của học sinh
Tìm ra nguyên nhân và cách khắc phục
Các dạng hồ sơ học tập
Hồ sơ quá trình
Hồ sơ mục tiêu
Hồ sơ thành tích
Hồ sơ tiến bộ
Đặc điểm
Ưu điểm
Khai thác toàn diện quá trình học tập của học sinh
Học sinh có thể tự khám phá ra các năng lực riêng biệt của mình
Học sinh có thể tự nhận thấy sự tiến bộ của bản thân để thay đổi phương pháp học phù hợp
Nhược điểm
Mất nhiều thời gian, công sưc