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1 - 2 Comportements-problèmes : observer pour mieux comprendre et…
1 - 2 Comportements-problèmes : observer pour mieux comprendre et intervenir
2 Le comportement
Def
observable, mesurable
afin de d'être neutre
Réaction entre le sujet et l'environemment
L'objectif est de changer l'environnement
les comportements sont appris
observation
imitation
ils se renforcent grâce aux conséquences agréables ou non des événements du passé
pour communiquer, à part TDAH
modifiables par l'enfant et le milieu
le milieu peut entretenir un comportement problématique
interagit avec l'affect ou la cognition
le comportement est la porte d'entrée de l'affect et de la cognition
le changement de comportement
plusieurs semaines sont nécessaires
1 Généralités
Comportement-Problème ou CP
elève Problématique
Elève passif
Une Difficulté
c'est une phase temporaire
Un trouble c'est une condition par rapport un référent médical
DSM - V
référentiel des troubles américain
CIM 11
référentiel des troubles européen
C'est diagnostic
C'est une phase plus durable
Ces manifestations
altèrent sérieusement les compétences rationnelles et sociales
Les règles
se pense par des interdits
peut se faire par le "on peut" et "on doit"
cela indique les règles positives pas morale
3 Fonction du comportement
Objectifs
éviter
obtenir
4 Le comportement problème
def
danger pour soi
danger pour autrui
destruction de l'environnement
3 critères
intensité
durée
fréquence
5 Analyse fonctionnelle
ce qui arrive avant et après le comportement
L'occurrence ou non de certains comportements dans des circonstances particulières
Relation évènements et l'environnement
Autisme_en_ligne.eu
ACC ou ABC identique
antécédent
comportement
conséquence
Réagir
Comprendre
Agir
Observer
livre