Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ontwikkelingsvoorsprong - Coggle Diagram

- - - - PERSOONLIJKHEID: Cognitief begaafde leerlingen die niet houden van moeilijke denkopdrachten of meer chaotisch zijn, lopen meer risico om hun sterke aanleg niet te verzilveren in sterke prestaties.
      - MOTIVATIE: Cognitief begaafde leerlingen die zich inzetten voor schoolse taken omdat zij deze interessant of persoonlijk waardevol vinden, blijken meer kans te hebben om tot betere prestaties te komen.
      - COMPETENTIE-ERVARING: Cognitief begaafde leerlingen die zichzelf ervaren als competent op schools vlak leveren doorgaans betere schoolprestaties.
      - REGULATIE VAN LEERGEDRAG: Leerlingen die hun leren goed kunnen reguleren blijken beter in staat om hun cognitief talent om te zetten in sterke prestaties. Ook doorzetters zijn beter gewapend.
      - FYSIEKE EN MENTALE GEZONDHEID: Fysieke beperkingen of mentale gezondheidsproblemen kunnen beletten dat een cognitief begaafde leerling zijn potentieel realiseert.