Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
РЕШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ stvol-dereva-i-izumrudnaya-listva - Coggle…
РЕШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ 
ДИНАМИЧНОСТЬ
Отсутствие корректировки профессиональной деятельности с учетом современных тенденций, методик
Пример: не повсеместное применения инновационных технологий с доказанной эффективностью
КОМПЕНСАТОРНОСТЬ
Неустановленность подходящих средств, технологий, действия для достижения учащимися результата с наименьшими моральными и физическими затратами
Пример: обучение школьников монотонным языком учебника (жизненный пример: учитель сестры является неквалифицированным специалистом и на уроках просто зачитывает параграфы учебников - без акцентов на важные детали, без советов по лучшему запоминанию информации и сопроводительного материала, что сильно усложняет процесс получения знаний учениками)
-
ИМПРОВИЗИРОВАННОСТЬ
Неготовность педагога к импровизации во время проведения урока (как дополнение традиционных подходов) в ответ на сложившуюся ситуацию
Пример: запланированный урок не всегда идет по четкому установленному плану (особенно, если это не стандартный урок), поэтому необходимо умение быстро перестраиваться. А в случае быстрого выполнения задания учениками - придумывать новые задания и упражнения (творческий подход)
Отсутствие педагогической синтонности (способность реагировать на настроение других людей и отвечать им в тон настроения)
Одним из важных критериев, выдвигаемых современным обществом, к педагогу считается понимание действий и эмоций обучающихся. Понимание ведет к улучшению доверительных отношений между учениками и педагогом. Например, после теоретического проигрыша класс в школьном мероприятии следует выразить поддержку, похвалить за проделанную работу. Или при хорошем настроении класса, адресованной шутке следует ответить взаимностью (если она не нарушает дисциплину и не мешает учебному процессу)
ИНТУИТИВНОСТЬ
-
Отсутствие абдуктивного мышления (неспособность к построению предположений с опорой на личный опыт, знания и наблюдения)
-
РЕФЛЕКСИВНОСТЬ
Отсутствие оценки себя и анализа педагогом своих действий, отношений с людьми
-
-
-
-
АНСАМБЛЕВЫЙ ХАРАКТЕР-