Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แผนการพัฒนาตนเอง —Pngtree—hand-painted cute female teacher png_4375028 -…
แผนการพัฒนาตนเอง
1.การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน (ด้านสมรรถนะหลัก)
1.1ความสามารถในการวางแผนการกำหนดเป้าหมาย การวิเคราะห์สังเคราะห์ภารกิจงาน
วิเคราะห์ภารกิจงานเพื่อวางแผนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ
กำหนดเป้าหมายในการปฏิบัติงานทุกภาคเรียน
กำหนดแผนการปฏิบัติงานและการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นขั้นตอน
1.2 ความมุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่
ให้มีคุณภาพ ถูกต้อง ครบถ้วนสมบูรณ
ใฝ่เรียนรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้
ริเริ่มสร้างสรรค์ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
แสวงหาความรู้ที่เกี่ยวกับวิชาชีพใหม่ ๆ เพื่อการพัฒนาตนเอง
1.3 ความสามารถในการติดตามประเมิน
ผลการปฏิบัติงาน
ประเมินผลการปฏิบัติงานของตนเอ
1.4 ความสามารถในการพัฒนาการปฏิบัติงานให้มีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่องเพื่อให้งานประสบความส าเร็จ
ใช้ผลการประเมินการปฏิบัติงานมาปรับปรุง/พัฒนาการท างานให้ดียิ่งขึ้น
พัฒนาการปฏิบัติงานเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน
2.การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้(สมรรถนะประจำสายงาน)
2.1. การสร้างและพัฒนา
หลักสูตร
สร้าง/พัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางและท้องถิ่น
ประเมินการใช้หลักสูตรและน าผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร
2.2 ความรู้ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้
กำหนดผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เน้นการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประยุกต์ ริเริ่มเหมาะสม
กับสาระการเรียนรู้ ความแตกต่างและธรรมชาติของผู้เรียนเป็นรายบุคคล
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลายเหมาะสมสอดคล้องกับวัย และความต้องการของผู้เรียน
และชุมชน
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมและการประเมินผลการ
เรียนรู้
จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบโดยบูรณาการอย่างสอดคล้องเชื่อมโยงกัน
มีการนำผลการออกแบบการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ และปรับใช้ตามสถานการณ์
อย่างเหมาะสมและเกิดผลกับผู้เรียนตามที่คาดหวัง
ประเมินผลการออกแบบการเรียนรู้เพื่อน าไปใช้ปรับปรุง/พัฒนา
2.3. การจัดการเรียนรู้ที่
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
จัดท าฐานข้อมูลเพื่ออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
ใช้รูปแบบ/เทคนิควิธีการสอนอย่างหลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝัง/ส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะของผู้เรียน
ใช้หลักจิตวิทยาในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข และพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ
5.ใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนในการจัดการเรียนรู้
พัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครอง และชุมชน
2.4. การใช้และพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้
ใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เหมาะสมกับเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้
สืบค้นข้อมูลผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ตเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการผลิตสื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้
2.5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ออกแบบวิธีการวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย เหมาะสมกับเนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้ และผู้เรียน
สร้างและน าเครื่องมือวัดและประเมินผลไปใช้อย่างถูกต้องเหมาะสม
วัดและประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริง
นำผลการประเมินการเรียนรู้มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
(3) การพัฒนาตนเอง (ด้านสมรรถนะหลัก)
3.1การศึกษาค้นคว้าหาความรู้ ติดตาม
องค์ความรู้ใหม่ๆ ทางวิชาการและวิชาชีพ
ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ มุ่งมั่นและแสวงหาโอกาสพัฒนาตนเองด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น การเข้าร่วมประชุม/สัมมนา การศึกษาดูงาน การค้นคว้าด้วยตนเอง
3.2 การสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมใน
การพัฒนาองค์กรและวิชาชีพ
รวบรวม สังเคราะห์ข้อมูล ความรู้ จัดเป็นหมวดหมู่ และปรับปรุงให้ทันสมัย
สร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ องค์กรและวิชาชีพ
3.3 การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และสร้าง
เครือข่าย
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้อื่นเพื่อพัฒนาตนเอง และพัฒนางาน
2.ให้ค าปรึกษา แนะน า นิเทศ และถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ทางวิชาชีพแก่ผู้อื่น
มีการขยายผลโดยสร้างเครือข่ายการเรียนรู้
4.จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู(ด้านสมรรถนะหลัก)
4.1ความรักและศรัทธา ใน
วิชาชีพ
สนับสนุน และเข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพ
เสียสละ อุทิศตนเพื่อประโยชน์ต่อวิชาชีพ และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ
ยกย่อง ชื่นชมบุคคลที่ประสบความส าเร็จในวิชาชีพ
ยึดมั่นในอุดมการณ์ของวิชาชีพ ปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีของวิชาชีพ
4.2 มีวินัย และความรับผิดชอบ
ในวิชาชีพ
ซื่อสัตย์ต่อตนเอง ตรงต่อเวลา วางแผนการใช้จ่าย และใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด
ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ และวัฒนธรรมที่ดีขององค์กร
ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ และมุ่งมั่นพัฒนาการประกอบวิชาชีพให้ก้าวหน้า
ยอมรับผลอันเกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ของตนเอง และหาแนวทางแก้ไขปัญหา อุปสรรค
4.3. การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม
ปฏิบัติตน/ด าเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้เหมาะสมกับสถานะของตน
รักษาสิทธิประโยชน์ของตนเอง และไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น
เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือ และไม่เบียดเบียนผู้อื่น
4.4. การประพฤติปฏิบัติตน เป็น
แบบอย่างที่ดี
ปฏิบัติตนได้เหมาะสมกับบทบาทหน้าที่ และสถานการณ์
มีความเป็นกัลยาณมิตรต่อผู้เรียน เพื่อนร่วมงาน และผู้รับบริการ
ปฏิบัติตนตามหลักการครองตน ครองคน ครองงานเพื่อให้การปฏิบัติงานบรรลุผลส าเร็จ
เป็นแบบอย่างที่ดีในการส่งเสริมผู้อื่นให้ปฏิบัติตนตามหลักจริยธรรมจรรยาบรรณวิชาชีพครู และพัฒนาจนเป็นที่ยอมรับ
5.การทำงานเป็นทีม
(ด้านสมรรถนะหลัก)
5.1 การให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือและ
สนับสนุนเพื่อนร่วมงาน
สร้างสัมพันธภาพที่ดีในการท างานร่วมกับผู้อื่น
ทำงานร่วมกับผู้อื่นตามบทบาทหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
ช่วยเหลือ สนับสนุน เพื่อนร่วมงานเพื่อสู่เป้าหมายความส าเร็จร่วมกัน
5.2 การเสริมแรงให้ก าลังใจเพื่อนร่วมงาน
ให้เกียรติ ยกย่องชมเชย ให้ก าลังใจแก่เพื่อนร่วมงานในโอกาสที่เหมาะสม
5.3 การปรับตัวเข้ากับกลุ่มคนหรือ
สถานการณ์ที่หลากหลาย
มีทักษะในการท างานร่วมกับบุคคล/กลุ่มบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งภายใน
และภายนอกสถานศึกษา และในสถานการณ์ต่างๆ
5.4 การแสดงบทบาทผู้นำหรือผู้ตาม
แสดงบทบาทผู้น าหรือผู้ตามในการท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสมตาม
โอกาส
4.5 การเข้าไปมีส่วนร่วมกับผู้อื่นในการพัฒนาการจัดการศึกษาให้บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย
แลกเปลี่ยน/รับฟังความคิดเห็นและประสบการณ์ภายในทีมงาน
แลกเปลี่ยนเรียนรู้/รับฟังความคิดเห็นและประสบการณ์ระหว่างเครือข่ายและทีมงาน
ร่วมกับเพื่อนร่วมงานในการสร้างวัฒนธรรมการท างานเป็นทีมให้เกิดขึ้นในสถานศึกษา
