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Gerencia de Proyectos de E-Learning y Educación a Distancia, por Mauricio…

- - - -  El alumno puede estudiar a la hora que más le convenga
      -  Es posible medir el proceso de aprendizaje de los alumnos para poder mejorar todos los aspectos
      -  Se puede automatizar el proceso de entrega de información
      -  El contenido se puede reciclar, es lo mismo producir un curso para una que para mil personas
      -  Puede ser llevado en cualquier lugar del mundo con conexión a Internet
      -  Los costos de distribución son menores ya que se realiza de manera digital
    - -  Falta de interacción entre los alumnos y profesores en comparación con la manera presencial.
      -  Personalización de aprendizaje inferior a la manera presencial.
      -  Falta de profesionales cualificados para la implementación de esta metodología
- - - - a) La gran posibilidad de acceder a la información, puesto que los distintos formatos en los que se presenta el contenido brinda mayor opción en los distintos estilos cognitivos de aprendizaje.
      - b) Se presenta como una comunidad abierta, en la cual se intercambian de manera constante preguntas, respuestas, ideas y opiniones.
      - c) Permite la actuación en lo global por la interacción con personas de otras culturas y gran cantidad de información.
    - - – Un aprendizaje adquirido: son conocimientos que las personas construyen debido a los recursos, experiencias educativas y oportunidades del contexto.
      - – Un aprendizaje complejo: no se basan en habilidades específicas, sino en la consecución en conjunto; movilizan recursos para su adquisición y realización; definen actividades a realizar con competencia; cumplen con estándares establecidos.
      - – Se manifiestan en desempeños y actuaciones: se llevan a cabo mediante actividades o tareas contextualizadas que permitan su realización.
      - – Son dominios evaluables: las competencias en tanto objetivos de aprendizaje se pueden evaluar. Para ello, hay que tomar en cuenta si son observables como: selección de procedimientos, comportamientos asumidos, valores puestos en acción, las actitudes.
      - – Son perfectibles y hacen al estudiante competente: en el momento en que se pasa del saber-hacer, al saber-actuar
- - - - a) Índice
      - b) Presentación
      - c) Objetivos
      - d) Contenidos
      - e) El glosario
      - f) Autoevaluación
      - g) Actividades
      - h) Bibliografía básica y complementaria.
- - - - Son aquellas en las que la interacción entre emisor y receptor se produce en tiempo real. Los participantes deben estar conectados en el mismo momento.
      - Caracteristicas
        
        • Independiente del lugar.
        
        • Simultánea en el tiempo.
        
        • La comunicación puede ser grupal o persona a persona.
        
        • El intercambio de información puede realizarse de forma oral o escrita.
        
        • Permite el intercambio de ficheros de forma simultánea a la conversación.
    - - La interacción no se produce en tiempo real, por lo que los participantes no tienen por qué estar conectados en el mismo espacio de tiempo.
      - Caracteristicas
        
        • Independiente del lugar.
        
        • Independiente del tiempo.
        
        • Se basa en mensajes de texto.
        
        • Puede ser grupal o individual.
        
        • Permite el intercambio de ficheros en diferido
- - - -  Variedad de contenidos y formatos
      -  Personalización y acceso.
      -  Gestión de plataforma.
      -  Métricas: herramientas para medir la eficacia de la plataforma.
      -  Integraciones técnicas y funciones de seguridad.