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Panorama general de la psicología del desarrollo. - Coggle Diagram

- - - - PERIODO PRENATAL
        
        La concepción hasta
        el nacimiento, la cual se divide en 3 fases: germinal, embrionaria y fetal.
        
        INFANCIA
        
        Nacimiento - 18 o 24 meses, el desarrollo se lleva de manera rapida, al principio, los niños actúan con base en reflejos que les ayudarán a su supervivencia y existe un gran desarrollo motor.
        
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- - - - Siglo XIX hasta 1920 aproximadamente
        
        Observaciones realizadas llevaron a ver al niño ya no como un adulto pequeño, sino como un ser en proceso de desarrollo y adaptación.
        
        XX
        
        Con el surgimiento de los test estandarizados se empezó a observar y a estudiar la infancia y la adolescencia como etapas separadas.
        
        1920-1945
        
        Surgieron indicios de una psicología evolutiva.
        
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- - - - Del estudio de los bebés y niños, en sus personalidades, conductas, sistemas de apego, adquisición del lenguaje el desarrollo moral, el desarrollo de sus habilidades interpersonales.
        
        ¿Nuestra personalidad nace con nosotros o se forma conforme vamos interactuando con los demás después del nacimiento?
        
        Psicología del desarrollo de la adolescencia
        
        se concentra
        
        Estudia aquellos cambios que se generan desde la pubertad hasta llegar a la vida adulta, así como las transformaciones que se producen en la identidad, las relaciones interpersonales, en esta etapa los cambios cambios físicos, emocionales y cognitivos que se generan implican una crisis en las personas.
        
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  - - - grandes contribuciones
        
        Sigmund Freud y Erik Erickson
        
        Freud aporto etapas psicosexuales del desarrollo.
        
        En cada una de estas etapas, la persona se concentra en las zonas erógenas y, conforme va creciendo, su interés va cambiando.
        
        Oral, anal, falica, latencia, genital.
    - - Conductista.
        
        Enfatiza
        
        Que el ambiente tiene un rol muy importante y predecible que influencia la conducta, la cual será observable, en el ambiente existen ciertos estímulos que suscitarán la conducta y que después se generará el aprendizaje asociativo.
        
        Condicionamiento clásico
        
        Un niño mira el fuego de la estufa encendida, después toca la flama y se quema e inmediatamente siente dolor y llora. El infante no vuelve a tocar la flama.
        
        Condicionamiento operante
        
        El niño recostado comienza a reír; sus padres van a verlo, ríen y juegan con él. Por ende, el infante vuelve a reír para que suceda lo mismo.
    - - Contempla la teoría de la Gestalt
        
        señala
        
        La persona se desarrollará a partir de las circunstancias que la rodean y dependiendo de cómo las percibe.
    - - Piaget comparte sus etapas.
        
        Indica que existen secuencias que definirán cualitativamente la manera en que se relaciona el individuo con el exterior en cierto periodo.
        
        Etapa sensorio-motora:
        
        El bebé comienza a conocer el entorno gracias a sus sentidos los objetos se los lleva a la boca debido a que así aprende a conocer e identificar los elementos que lo rodean.
        
        Etapa preoperacional:
        
        El niño puede hacer una interiorización de las conductas que llevó a cabo en la etapa sensorio motora. Sus cogniciones se relacionarán con las cosas físicas y perceptuales que experimenta.
        
        Etapa de operaciones concretas:
        
        Abarca de los siete a los once años, el niño no solo usa el símbolo, sino que tiene la capacidad de aplicarlo de manera lógica, en esta etapa el niño comienza a adquirir la capacidad intelectual.
        
        Etapa de operaciones formales:
        
        Abarca de los 11 a los 15 años plantean que el adolescente ya tiene la capacidad de pensar de forma abstracta, lidiar con situaciones hipotéticas y pensar posibilidades.
- - - - De 1 a 2 semanas.
      - 1ra semana
        
        El cigoto unicelular se multiplica y origina un blastocisto.
      - 2da semana
        
        El blastocisto se adhiere y penetra en el revestimiento uterino. Se forman las estructuras que alimentan y protegen al organismo en desarrollo: saco amniótico, corion, saco vitelino, placenta y cordón umbilical.
      - EMBRIONARIO
        
        3 a 4 semanas
        
        Tamaño 6 mm
        
        Aparecen tanto un cerebro como una médula espinal primitivos. Se comienza a desarrollar el corazón, los músculos la espina dorsal y el aparato digestivo.
      - FETAL
        
        9-13 Semanas
        
        Tamaño 8 cm; menos de 28 g
        
        Se origina un crecimiento rápido. El sistema nervioso, los órganos y los músculos se organizan y se conectan.
  - - - En la mitad de este periodo, la madre siente sus movimientos. El vérnix y el lanugo aparecen para evitar que la piel del feto se agriete con el líquido amniótico.
        
        Semana 24 ya están presentes todas las neuronas que producirá el cerebro.
  - - - El feto tiene probabilidades de sobrevivir en caso de nacer. Los pulmones maduran gradualmente. Asimismo, las capacidades sensoriales y conductuales aumentan con el crecimiento rápido del cerebro.