Modelo de Calidad total para las Instituciones Educativas
Enfoque inductivo deductivo
Estructura con base a
Indicadores
Predictores
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La gestión de los recursos como predictor de
calidad:
La metodologÌa educativa como predictor de
la calidad:
El diseño de estrategia de las instituciones
El liderazgo educativo como predictor de calidad
Disponibilidad de medios materiales y personales
La satisfacción del personal de la institución
como indicador de calidad
El efecto de impacto como indicador de calidad:
La satisfacción de los alumnos como indicador de calidad
El producto educativo como identificador
de calidad
Análisis
La atención a sus nec. básicas
Su sentimiento de seguridad
La aceptación que recibe
El pareció que se le otorga
La oportunidad de desarrollarse libremente
La atención a sus necesidades materiales
La seguridad laboral o profesional
La organización y funcionamiento de la institución
Los resultados que logran los alumnos
El prestigio laboral y profesional
Edificio e instalaciones Mobiliario Material didáctico Biblioteca Recursos económicos Personal docente Personal no docente Niñas y niños
La previsión de la tarea educativa La acomodación de los alumnos. la adaptación al contexto. El clima positivo de la relación interpersonal. La motivación positiva. Las expectativas positivas de los alumnos. El estímulo a la creatividad. Las relaciones de la comunidad educativa con la familia y comunidad. Las ofertas optativas curriculares y extracurriculares. La dedicación al trabajo con intensidad.
Afectiva. Anticipadora. Profesional, Participativa. Cultural. Formadora. Gerencial. Carismática.
El sentido de la misión o razón de ser. La estructura organizativa. Los principios de funcionamiento. Los documentos de planificación. La adecuación al contexto.
Empírico
Teórico
Grupo 1.-32 docentes de educ. privada grupo 2.- 22 directivos escuela pública a los cuales se es aplio un cuestionario para identificar qué elementos eran considerados los mejores para definir la calidad total de instituciones educativa