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Habilidades del pensamiento, WhatsApp Image 2023-10-07 at 19.40.30 (1),…

- - - - Se refiere a un parámetro, es decir, sabe claramente señalar e identificar en qué marco se hace una afirmación para que sea pretendidamente válida.
      - Es sensible al contexto, es decir, comprende las condiciones, las circunstancias y a las personas y es capaz de identificar el momento y la manera adecuada de manifestarse de manera constructiva.
      - Es autocorrectivo, es decir, es capaz de corregirse a sí mismo, de aceptar y de reconocer fallas o errores en el proceso y enmendarlas para mejorar.
    - - Procesamiento aún más fino
        
        Es Util para
        
        Pulir, refinar y perfeccionar una tarea.
    - - Dar razones.
      - Ver la conexiones partes-todo y todo-partes.
      - Generalizar.
      - Hacer conexiones y distinciones.
      - Formular preguntas críticas.
      - Anticipar consecuencias.
      - Formular explicaciones causales.
      - Encontrar suposiciones subyacentes.
      - Deducir inferencias de silogismos hipotéticos.
      - Trabajar con analogías.
      - Descubrir alternativas.
      - Trabajar en consistencia y contradicciones.
      - Desarrollar conceptos.
      - Eliminar falacias.
      - Definir términos.
      - Reconocer aspectos contextuales de verdad y falsedad.
      - Construir hipótesis.
      - Reconocer independencia de medios y fines.
      - Clasificar y categorizar.
      - Hacer seriaciones.
      - Analizar el valor de afirmaciones.
      - Tomar todas las consideraciones en cuenta.
- - - - Solución creativa de problemas
        
        Contexto: Es necesario referenciar el reto con el medio, con el tiempo, con sus escenarios y actores humanos. Un reto que se lance desde la nada no puede ir a ninguna parte.
        
        Acción: Debe existir conformidad entre la posición ejecutiva del formulador del reto y la seriedad del reto. Es decir, para tener éxito, los retadores deben estar o ubicarse en la posición adecuada, en la que puedan tener capacidad de acción.
        
        Lenguaje: Es necesario comunicar el mensaje en forma completa, discursivamente y visualmente. De otra manera, se empezará a dudar tanto de la gravedad cono de la seriedad del reto.
        
        Preparación: Se debe estar preparado para cuando se le pida a una persona que dedique todas sus facultades (memoria, emoción, intelecto, imaginación y voluntad). Debe pensarse muy bien lo se hace, antes de actuar.
        
        Disciplina: Los retos que logran éxito, se fundamentan en promesas comprometedoras, de recursos, de apoyo moral, de participación personal, de responsabilidad. Estas promesas garantizan el compromiso del retador y la significación del reto.
        
        Complicidad: Los retadores deben concientizar a los miembros que ellos se están desafiando a sí mismos para triunfar, y que ellos deben ser los responsables del mismo.
        
        Empatía: Se refiere a la apreciación y compenetración con el reto creativo, con su
        abordaje, con el manejo de instrumentos, con el seguimiento, con la búsqueda y la solución.
      - La creatividad en la educación
        
        Características
        
        Es la clave de la educación y dentro de un concepto más amplio, la solución a los problemas más importantes de la sociedad.
        
        La influencia en el ámbito educativo con lleva a cambiar la concepción de la relación con el campo artístico, danza y el dibujo.
        
        Es un derecho y una necesidad de las nuevas generaciones
        
        ¿Cómo potenciar la creatividad en el contexto escolar?
        
        Personalidad: conjunto de características, atributos y convicciones que los llevan a creer en sí mismos.
        
        Conocimiento: El conocimiento de una disciplina, capacidad de aplicar de manera indicada lo aprendido en una situación específica.
        
        Estilo intelectual: el individuo creativo tiene la capacidad de ver las cosas de formas nuevas y disfruta este proceso.
        
        Inteligencia: definir y redefinir el problema, capacidad de proponer soluciones de manera rápida y efectiva.
        
        Motivación: se divide en dos:
        
        Contexto ambiental: el medio ambiente (o aula) necesita despertar ideas creativas, fomentar el seguimiento de estas ideas, evaluarlas y premiarlas.
        
        Enfoques pedagógicos
        
        Para fomentar la creatividad
        
        Fomentar la autoestima y confianza de los estudiantes
        
        Involucrar a niños en las habilidades de pensamiento de alto nivel
        
        Contar con el espacio y el tiempo adecuado
        
        Alentar la expresión de ideas a través de una amplia variedad de medios expresivos y simbólicos
        
        Favorecer la integración de los contenidos a través de temas que sean significativos y relevantes para la vida de los niños.
        
        Generar espacios dinámicos.
        
        Características del maestro creativo
        
        Atentos a las necesidades de los estudiantes
        
        Capaces de potenciar
        
        Generadores ideas
        
        Creadores de soluciones que contribuyan al mejoramiento de la sociedad
        
        Es el orientador y facilitador de las herramientas con las que sintetiza, reinventa y reaprende con sus estudiantes.
        
        Innovador
        
        Posee una disposición flexible hacia las personas, las decisiones y los acontecimientos; posee una mente abierta, sin miedos a los cambios, está receptivo a ideas y sugerencias de los otro
        
        Implementador de actividades llamativas y novedosas del estudiante, donde se le motive a participar.
      - Dimensiones
        
        Fluidez: Es la capacidad de producir ideas asociadas sobre una situación dada.
        
        Flexibilidad: es la capacidad de adaptarse rápidamente a las situaciones nuevas, generando soluciones inmediatas.
        
        Originalidad: es la disposición para ver las situaciones de manera diferente, generando soluciones no convencionales.
        
        Elaboración: es la capacidad que hace posible edificar una estructura de acuerdo con las informaciones obtenidas de una situación.
        
        Sensibilidad: es la capacidad de captar los problemas y focalizar la atención en el interés sobre una persona, un objeto, una situación o un problema.
        
        Originalidad: es la disposición para ver las situaciones de manera diferente, generando soluciones no convencionales.
        
        Redefinición: capacidad de reacomodar ideas, conceptos, objetos y situaciones, modificando sus funciones y utilizándolos de nuevas formas.