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Modelo de servicio de educación intercultural bilingüe :<3:, ESTUDIANTE…
Modelo de servicio de educación intercultural bilingüe
:<3:
Enfoques del modelo de servicio EIB
Gestión comunitaria
Propone la constucción de una visión común, y el compromiso de los actores educativos, la comunidad y autoridades locales para una gestion participativa y democrativa.
Gestión territorial
Propone mirada multidimencional del desarrollo humano, social institucional, ambiental y economico.
Intercultural
Busca construir relaciones mas equitativos y justos, la valoración de los identidades y saberes - proceso mediante cual las culturas se pueden integrar en el marco del respeto.
Matenimiento y desarrollo de las lenguas originarias
Promueve que los estudiantes desarrollen sus competencias comunicativas en lenguas origiarias y el castellano.
Buen vivir
Comprende vivir en comunidad, en hermandad y especialmente en complementariedad, es decir el bienestar depende de uno y del otro.
Componentes :check:
Pedagogico
Propuesta pedagpjica orientaciones para la planificación gestión del aprendizaje evaluación de los aprendizajes.
Gestión
Estructura organizacional funcionamiento de las I.E EIB.
Soporte
Fortalecimiento de capacidades recursos educativos y tecnologicos infraestructura y equipamiento.
Atiende a la educación intercultural que promueve y faborece deniamicas de inclusión.
Brinda un servicio educativo intercultural bilingüe de calidad que garantice la pertinecia.
Caracteristicas
Responde a la diversidad cultural y alos diversos escenarios sosioculturales y linguisticos del pais.
Comprende tres formas de atención pedagogico
EIB de revitalización cultural y linguistica
Conocimientos de expresiones aisldos o sin conocimiento de la lengua originaria uso predominante el castellano.
EIB fortalecimiento cultural linguistico
Uso predominado de la lengua originaria en el aula y comunidad.
Uso de ambos lemguas (LO y LC)
EIB en ambitos urbanos.
Estudiantes con distintos niveles de bilinguismo. (LO y LC)
Vincula los conocimientos, practicas y valores.
ESTUDIANTE: Maritza Huayhua Velasco