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LA DIDÁCTICA: UN ACERCAMIENTO AL QUE HACER DEL DOCENTE
Conceptos
La didáctica a nivel histórico ha respondido a visiones formadas por expertos didactas que defendiendo la posición de esta dentro de la estructuración de contextos educativos.
El contexto académico, desde la cotidianidad de los docentes de una institución educativa y lo abordado por Comenio en su obra La didáctica magna.
El trabajo con docentes en reuniones de área y jornadas pedagógicas, para analizar y reflexionar sobre su quehacer, considerando replanteamientos y cambios de cotidiana.
La didáctica como disciplina
Definición
Se evidencia que muchos de ellos relacionan dicho aspecto con actividades lúdicas, con acciones que facilitan los procesos de aprendizaje y con estrategias que se implementan a los estudiantes para lograr el aprendizaje.
La Coordinación Académica de una Institución
Educativa
se evidencia en los docentes una visión un tanto superficial de lo que en realidad se asume como didáctica.
las prácticas de enseñanza, por lo general en manos de los docentes de áreas como artes, educación física, música y danzas, entre otras.
La didáctica se asume
como la disciplina que responde a los procesos de enseñanza
lo que implica
abordar el para qué se enseña
el por qué y el cómo
La didáctica y la reflexión sobre la experiencia y la práctica
El estudio de los procesos de enseñanza
es relevante para la reflexión sobre su misma experiencia y sobre su práctica
permite identificar la importancia que debe tener la didáctica dentro de la planeación de acciones que propicien procesos de enseñanza
es relevante que dentro de los paradigmas educativos que se establecen en cuanto a la enseñanza
reflexionar sobre lo que le favorece al estudiante para su aprendizaje, podría conducir a estructurar situaciones de enseñanza en contexto que muy seguramente serán significativas para los estudiantes
El sujeto para la didáctica
La epistemología de la didáctica
se determina como relevante ubicar en un lugar privilegiado al sujeto
es el estudio del docente como sujeto, ya que se trata del análisis y la construcción de la didáctica como una disciplina que estudia la enseñanza.
es importante que el docente se perciba como un sujeto que también aprende, un sujeto que debe planear y replantear paradigmas de enseñanza
Método, estrategia, técnica y actividad
Perspectiva
hace referencia a la crisis en la que se encuentra la didáctica por el desconocimiento de lo que implica el concepto de método, estrategia, técnica y actividad,
Se puede llegar a afirmar, que no se alcanzan efectivos resultados en el aprendizaje cuando el maestro aborda de cualquier forma los procesos de enseñanza
como
planeados
organizados
repensados
analizando
Las prácticas de enseñanza en el contexto de la didáctica
Es innegable que la importancia de cualquier proceso de formación del sujeto radica en dos aspectos:
el primero se relaciona con el cómo le enseñan
el segundo en si en realidad ha aprendido
La enseñanza
constituye un proceso de articulación del individuo entre la forma de:
asumir sus realidades
el asocio que hace de estas con lo que le enseña
Las prácticas de enseñanza hoy en día no se pueden limitar a exposiciones magistrales en las que se transmitan contenidos
