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Guia de adecuaciones curriculares del ministerio de Educación de Guatemala…
Guia de adecuaciones curriculares del ministerio de Educación de Guatemala
Orientaciones
Formular oralmente y por escrito
Narrar experiencias
Reconocer la función social de los diferentes textos usuales.
Describir oralmente y por escrito
leer en voz alta con fines comunicativos
Reconocer genero
Comprender , retener, y comunicar
Escribir respetando la correpondencia
Participar cooperativamente
Estrategias de Enseñanza para estos Alumnos
la lectura de labios
La lectura de los labios o lectura labial
El lenguaje de señas
El bilinguismo ( lengua oral, lengua de señas )
El acceso a la lengua funica : la oralización
la lengua fonica
la lengua escrita
Orientaciones para elaborar adecuaciones curriculares para niñas y niños con discapacidad visual.
identificar , nombrar, clasificar, relacionar, describir.
Leer el calendario y relojes de distinto tipo
Calcular en forma exacto y aproximada
Elaborar e interpretar graficos
leer , escribir, nombrar, compara, y ordenar
Discapacidad intelectual
Dejar siempre la posibilidad que el niño o niña avance cada vez más en los aprendizajes
Permitir flexibilidad en los horarios
Experiencias de aprendizaje ricas y variadas
Reducir la presión de aspectos externos
Mantener altas expectativas acerca de los posibles logros
Ponderar cuidadadosamente los contenidos
construir sus aprendizajes se basan en sus potenciales
Problemas de aprendizaje
Dislexia
Problemas de desorganización espacial y / o temporal
Disgrafia
Disortografia
Deficit de atención
Hiperactividad
Discalculia
Deficiencia Motriz
Perinatales : paralisis cerebral
Despues del nacimiento miopatias
Antes del nacimiento
por transmisión genetica
Por traumatismos
Por infección microbianas
Paralisis
Sugerencias
Con respecto a los contenidos debe promoverse la profundización e integración
Planear actividades que estimulen la imaginación y creatividad.
Anpliar las expectativas de logro que se presentan en el curriculum
Organizar actividades en pequeños grupos
Estimular la lectura en abundancia
Dotados con personas expertas en areas de interes
Adaptar el ritmo de las actividades a las difeciencias individuales
Proponer la realización de proyectos individuales
Trabajo coperativos
Contar con el equipo adecuado como laboratorio