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Discriminaciones cotidianas: la discapacidad como proceso, Alumno: Jorge…
Discriminaciones cotidianas: la discapacidad como proceso
Si bien se le relaciona con una deficiencia física, mental o psíquica.
La discapacidad se construye socialmente
en el que durante todo el ciclo
vital de una persona intervienen múltiples actores con diferentes formas de poder.
discapacidad
comprende diferentes aspectos, niveles, ámbitos
Realidades, actores procesos y modelos
teóricos
existen diversos modelos que la explican de otro modo, que posicionan a la persona con discapacidad en distintos espacios
y que otorgan diferente relevancia y responsabilidad a las instituciones sociales en particular y a la sociedad en general.
Modelos teóricos sobre discapacidad
Los tres modelos básicos referidos a esta situación son: el médico, el asistencial-paternalista
y el social,
Modelo médico:
éste entiende a la discapacidad como un problema referente a la salud, enfermedad), promueve la cura,
la corrección y perpetua a las personas que la padecen en espacios segregados que son subsidiarios de este modelo, tales como las escuelas especiales o las clínicas de psiquiatría.
se basa en diagnósticos, tratamientos, indicaciones de intervenciones, de compensaciones y de adaptaciones puntuales como respuestas específicas para cada patología.
Modelo asistencial-paternalista:
creando instituciones que se ocupan de ellas o de su entorno cercano, casi siempre con aspecto de organismos de beneficencia o de caridad, o mediante políticas que desarrollan acciones de escritorio sin convocarlas
En América Latina,
los marcos normativos responden, por lo usual, a compromisos internacionales,aunque con escasos mecanismos de puesta en marcha y de monitoreo o control de cumplimiento
Son escasas las organizaciones asistenciales-paternalistas que cubren otro tipo de exigencias de las personas con discapacidad
Modelo social:
éste se inicia con la doble afluencia de un modelo teórico y de activismo social y político de personas con discapacidad. El modelo social tiene una vertiente jurídica
El modelo social tiene una vertiente jurídica que posiciona a la persona como sujeto de derecho, por medio de normativas nacionales e internacionales
En los párrafos siguientes se analizarán sus principios y
postulados.
Las estructuras, prácticas e instituciones sociales, el Modelo social sugiere que aquéllas imponen una situación de opresión
Que impide o dificulta a las personas con discapacidad escoger y determinar su propia vida.
Refiere que las prácticas, estructuras e instituciones las discriminan por medio de acciones normocentristas,aislándolas de los espacios cotidianos comunes
Señala que no evalúan la inflexibilidad y las consecuencias de sus propios actos y que refuerzan estereotipos y papeles dependientes, objetivizando a la persona.
Y, finalmente, afirma que las estructuras, prácticas e instituciones sociales son cuestionables
Modelo social posiciona a la persona con discapacidad como sujeto,
especialmente de derecho, superando la visión médica y trágica
permite señalar el desequilibrio de poder a favor de las instituciones y prácticas normalizadotas y propicia el surgimiento de movimientos sociales que reclaman cambios y acciones estructurales y no tanto coyunturales
Sus principios, análisis y postulados desafían a las personas con discapacidad a apropiarse del discurso con que son dichas y a nombrar la propia diferencia.
En oposición a los otros modelos, éste enfoca su centro de interés no a la persona con discapacidad sino a las circunstancias del entorno social, político y económico
y que la discapacidad es relacional e interactiva con los factores ambientales, actitudinales y culturales: “la sociedad está diseñada por y para personas no discapacitadas”
Afirma este modelo que la identidad es asignada por grupos significativos de poder, especialmente de salud y educación, en relación con una deficiencia a través de procesos de categorización, diagnóstico y etiquetamiento
deben ser las propias personas con discapacidad las que hablen
de sus necesidades e intereses
Como se afirmaba al inicio de este artículo, cada tipo de concepción teórica que se haga acerca de la discapacidad posicionará a la persona que la padece en espacios diferentes,
tendrá implicaciones en las respuestas políticas que se esperen o se reclamen, pondrá en evidencia responsabilidades y demandas diversas, demarcará
esferas de exclusión distintas, explicará de diferente modo las acciones colectivas de los nuevos movimientos de las personas con discapacidad
redefinirá los papeles familiares, sociales, políticos, y cuestionará o reafirmará actitudes, imaginarios sociales y patrones culturales.
Para el Modelo médico la necesidad prioritaria es la rehabilitación
La respuesta social se enfoca a la construcción de espacios médico-educativos, las acciones son llevadas a cabo por profesionales
posiciona a la persona en el lugar de paciente-alumno, y el fin de las prácticas e intervenciones es la cura
Este modelo promueve sus acciones en espacios segregados. La discriminación, desde este modelo, debería entenderse como aquellas acciones que no han prevenido o atendido las necesidades sanitarias
Para el Modelo asistencial-paternalista
la respuesta social es la protección, las acciones están en manos de expertos y posiciona a la persona con discapacidad y a sus familias como objeto de intervención
Este modelo promueve sus acciones en espacios segregados o por medio de agentes especiales. La discriminación, desde este concepto, debería entenderse como la imposibilidad de acceder a esos servicios o apoyos
Para el Modelo social la respuesta es la total integración y el pleno respeto a la autodeterminación de las personas con discapacidad.
La discriminación vista desde este Modelo es cualquier acción que impida o dificulte que la persona lleve una vida
lo más normal posible acorde con su edad en los aspectos educativo, económico, político, sexual, cívico, laboral y legal, reconociéndoles el hecho de que puedan determinar su propia vida
Incluir a este Modelo implica que las discriminaciones se multiplican, se deben descubrir en distintas dimensiones (económica, política, social, etc.), en diversas etapas del ciclo vital, y entender que la discapacidad es un proceso social
La espiral discapacitadora
Pero en el momento en que las prácticas postergan a la persona en roles de hijo(a), alumno(a) y paciente en forma exclusiva,
éstas deben ser revisadas a la luz del Modelo social, ya que son síntomas de acciones que coartan y empobrecen la identidad, la libertad y el poder de la persona
deben enfocar sus análisis, desnaturalizar y deslegitimar las prácticas que producen un déficit de poder, de libertad y de identidad que no tiene relación con el déficit orgánico o mental, sino con el imaginario social que esta condición pone en juego.
La primera condición de esta propuesta detectar esas situaciones básicas en las que se inician las prácticas de discriminación y sometimiento
Cuando esto sucede, cuando la persona hubiera podido, con los apoyos necesarios, asumir una identidad más apropiada a su edad, un poder y libertad que le permitan determinar su propia vida,
este procesono se ha logrado congelar en situaciones de infantilización y sometimiento, se debe asumir que la persona atrapada en una espiral discapacitadora.
Alumno: Jorge Adrián Vargas Pérez
Referencia: Brogna, P. “Discriminaciones cotidianas: la discapacidad como proceso” en:
http://portaldisc10.cdhdf.org.mx/index.php?id=dfeago05disdis