Ejes alrededor de los cuales pensar propuestas curriculares
Propuesta centrada
Referentes que se utilizan para programar
Eje de construcción de significación
Conjunto
Lenguaje verbal
Oralidad, escritura
Lenguaje de la imagen
Cine, publicidad, caricatura.
Señales
Un nivel de adquisición del sistema de significación
Importancia de comprender
Imagen
Oralidad
Escritura
Lectura
Signos, símbolos y reglas sintácticas
Pragmáticas y contextos de uso
Competencias
Actos comunicativos
Actos de habla
Nivel de uso
Desarrollo de competencias
Enciclopédica
Semántica
Sintáctica
Pragmática
Espacios de significación
Prácticas
Lectura
Escritura
Oralidad
Lenguaje de la imagen
Explicación del funcionamiento
Lenguaje como objeto de estudio
Uso de la lengua
Funcionamiento del lenguaje
Teoría gramatical
Lingüística del texto
Ortografía
Sintaxis o la pragmática
Sistemas de sistematización
Nivel metacognitivo
Escritura en los niños
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Dibujo vs escritura
Dibujo
Limita nombrar cosas
Construcción del sistema de significación
Cantidad y cualidad
Aceptar las grafías existentes
Escritura
Formas de representación
Sistemas convencionales
Arbitrariedad
Linealidad
Conjunto de grafías distinto de otro
Significado de la oración, global
Reorganización cognitiva
Relación grafías/ significado
Relación sonido/ grafía
Necesidad de simbolizar
Hipótesis
Silábica
Silábica- alfabética
Alfabética
Selección de grafías
Conjunto de sonidos
Sonidos aislados
Cada sonido corresponde a una grafía
Problemas
Signos de puntuación
Espacios en blanco
Uso con fines comunicativos
Explicación fenómenos del lenguaje
Saberes como objeto de estudio
Conocimiento de la historia
Otros sistemas de significación
Manejo del código alfabético
click to edit
Cine
Comic
Música
Pintura
Apropiación del lenguaje contextualizado
Aspectos teóricos
Producciones de los estudiantes
Solidez
Manejo cognitivo del lenguaje
Toma de distancia y regulación
Autocorrección
Autoevaluación
Selección de la estructura
Anticipación de hipótesis
Trazos lineales organizados
Manera arbitraria
Las letras no reproducen objetos
Repesentan
Fonetización
