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CHI SONO IO? cap3 - Coggle Diagram
CHI SONO IO? cap3
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durante l'adolescenza si sviluppa la capacità di ragionare in modo astratto = distingue ideale e reale, ma il progetto che mette in discussione riguarda la sua intera vita
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secondo alcuni studiosi è una tappa obbligata (Piaget) per altri è il traguardo più alto dell'evoluzione umana.
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stima di sè
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Harter: quanto mi sento efficace in quel contesto + come percepisco gli atteggiamenti degli altri significativi nei miei confronti.
importante è l'aspetto fisico soprattutto nelle ragazze che hanno in generale una stima più bassa di sè, rispetto ai ragazzi. con l'avanzare dell'età il concetto di sè è influenzato da amici e coetanei.
problema dell'identità
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Erikson: l'identità nell'adolescenza è il punto di equilibrio tra impegno e diffusione dei propri ruoli sociali.
Marcia: si focalizza sui vari impegni adolescenziali e sull'esplorazione di possibili alternative in ogni campo
Possono esistere diversi risultati:
- acquisizione dell'identità = esplori e riassumi il tuo ego
- blocco dell'identità = non ha neanche iniziato ad esplorare la propria identità, costruisce il sè identificandosi con l'altro significativo--> spesso è il risultato di un famiglia opprimente oppure di un ambiente povero di stimoli
- diffusione dell'identità = vagare da un interesse all'altro senza essere davvero interessato a nulla
-moratoria = mancanza di un impegno preciso e reale, ma esplorare ruoli sociali convenienti alle proprie aspirazioni, passa da uno all'altro ponendosi obbiettivi sempre più alti
diventa fondamentale il sostegno sociale che se non è adeguato può portare alla compromissione dello sviluppo della propria identità.