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La Didáctica en el sistema de las Ciencias Pedagógicas y de las Ciencias…
La Didáctica en el sistema de las Ciencias Pedagógicas y de las Ciencias de la Educación
LEYES DE LA DIDÁCTICA
María Mercedes
La segunda ley de la Didáctica estipula la relación objetivo - contenido - método.
La tercera ley de la Didáctica es de la derivación y de la integración del proceso docente educativo. .
La cuarta ley de la Didáctica es la relación entre la instrucción y la educación
Primera ley de la Didáctica, la relación entre la escuela y la vida. Esta ley establece la relación del proceso docente-educativo, como sistema, con el medio social que lo rodea.
Erika
.
La Didáctica en el sistema de las Ciencias Pedagógicas, se dirige a la formación integral de las nuevas generaciones en el que el estudiante se instruye y educa, es decir, desarrolla tanto su pensamiento como sus sentimientos.
La Didáctica tiene la tarea científica de sistematizar los conocimientos teórico -prácticos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, descubriendo las regularidades que rigen la conducción y facilitación de dicho proceso.
Martha
En la Didáctica se denomina principio a una generalización de la práctica pedagógica una comunidad, de una escuela, lo cual hace limitado su alcance
Principios de la Didáctica
La dinámica del proceso docente-educativo y no generalizaciones de fenómenos, es decir, con las leyes se logra pasar de los fenómenos a las relaciones
Objeto
La Didáctica examina a fondo el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde lo teórico hasta su aplicación práctica. Como disciplina científica, investiga la complejidad y cambios constantes en la interacción entre docentes y estudiantes, considerando el contexto institucional y ambiental.
Galo García Flores de Valgaz
LUCIA MONAGA
Una ciencia es el reflejo de una parte de la realidad objetiva que se caracteriza mediante un sistema de conceptos, categorías y, sobre todo, de leyes en base a las cuales se explica el movimiento del objeto de estudio, es decir, su comportamiento.
CATEGORÍA DIDÁCTICA
Expresa el modelo
pedagógico del encargo social ya que contiene las aspiraciones.
El propósitos que se vinculan con
el dominio del contenido.
Johana Parraga
