Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
QUY TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH NHÀ TRƯỜNG - Coggle Diagram
QUY TRÌNH PHÁT TRIỂN
CHƯƠNG TRÌNH NHÀ TRƯỜNG
2.2.4
THỰC THI CTGD
2.2.4.1
Giai đoạn chuẩn bị
Phân tích nhu cầu
Xác định mục tiêu dạy học
Lập kế hoạch dạy - học/ đề cương môn học
Tổ chức tài liệu dạy học
Chuẩn bị các hình thức tổ chức, phương pháp dạy học
Chuẩn bị phương tiện, công cụ dạy học
2.2.4.2
Giai đoạn thực thi
Làm kế hoạch bài học, giáo án
Chuẩn bị kế hoạch bài học
Môi trường dạy học
2.2.4.3
Đánh giá cải tiến
Ghi chép sau giờ dạy
Lập hồ sơ dạy học
2.2.1
PHÂN TÍCH NHU CẦU
2.2.1.1
Nhu cầu phát triển CT khoá học nhà trường
Xu thế phát triển của xã hội
Trình độ phát triển công nghệ
Xu thế phát triển ngành học, bậc học
2.2.1.2
Nhu cầu phát triển chương trình một môn học
Mối quan hệ
giữa môn học với mục đích, mục tiêu cả CTGD
Thông tin về người học
Tính hữu dụng của kiến thức
Bối cảnh dạy học
Những ưu tiên của cơ sở dạy học
2.2.2
XÁC ĐỊNH CHUẨN ĐẦU RA, MỤC TIÊU
2.2.2.1
Phân biệt triết lí, định hướng, mục đích giáo dục
và mục đích, mục tiêu của CTGD
Triết lí giáo dục
Định hướng giáo dục
Mục đích và mục tiêu giáo dục
Chuẩn đầu ra
2.2.2.2
Năng lực, chuẩn đầu ra dưới dạng năng lực
Năng lực
Khái niệm
Năng lực của học sinh
Cơ sở hình thành năng lực
Năng lực, mục tiêu dạy học
2.2.3
THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
2.2.3.1
Các bước tiến hành
Lựa chọn và sắp xếp nội dung chương trình
5 tiêu chí để lựa chọn, sắp xếp nội dung
Khái niệm nội dung chương trình
Nguyên tắc lựa chọn, sắp xếp
Xác định phương pháp tổ chức quá trình đào tạo
Xác định các hình thức tổ chức dạy học
Lựa chọn các phương pháp dạy học
Lựa chọn sử dụng phương tiện công nghệ dạy học
Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá
2.2.5
ĐÁNH GIÁ CHUNG
2.2.5.1
Đánh giá
2.2.5.2
Mục đích
2.2.5.3
Tiêu chí đánh giá chương trình giáo dục
2.2.5.4
Nguồn thông tin để đánh giá chương trình giáo dục
2.5.5.5
Một số lưu ý trong đánh giá