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TEORIAS CURRICULARES - Coggle Diagram
TEORIAS CURRICULARES
TEORIAS TRADICIONAIS
Surge no início do século XX, no momento da escolarização
em massa, período pós industrial.
Currículos técnicos, de caráter positivista, com formação de habilidades essenciais para o trabalho em sociedade, o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativos das empresas.
Defendia a reprodução e memorização dos conteúdos. Baseado em eficiência, eficácia e associado ao taylorismo.
Principais teóricos: Bobbit - Eficientíssimo Dewey - Progressivíssimo. Tyler - A junção do eficientíssimo e progressivíssimo.
AUTORITÁRIO, INIBIDOR DA PARTICIPAÇÃO DO ALUNO.
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TEORIAS CRÍTICAS
Com embasamento Marxista, a escola tem o papel de promover mudanças e transformações sociais.
Escola e currículo como aparatos de controle social. Percebe o currículo como um campo que prega a liberdade e um espaço cultural e social de lutas.
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CURRÍCULO
Na educação, o currículo escolar é uma ferramenta de suma relevância para a interação planejadas dos alunos com o conteúdo, conjunto de ementa, recursos e planos de ensino para avaliar o cumprimento das metas educacionais.
O currículo é lugar, espaço, território
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TEORIAS PÓS-CRÍTICAS
Serem currículos que não se limitam as relações de poder, vai além disso. Englobam os debates curriculares novas temáticas como gênero, raça e etnia. O conhecimento é algo incerto e indeterminado.
Influenciado por diversos movimentos
teóricos: Pós - modernismo, Pós - estruturalismo, Pós - colonialismo e Multiculturalismo
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É por conta dessas diferenças entre as teorias do currículo que a escola deve buscar debater qual currículo deve adotar para alcançar o objetivo desejado. Portanto, deve ser considerado a partir da concepção do seu Projeto Político Pedagógico (PPP), no qual deve fundamentar a prática teórica escolar e as questões dos alunos. Dessa forma, através desses currículos divergentes poderemos compreender quais são os valores que nossos currículos trazem, e ao pensar e buscar elaborar currículos mais inclusivos.