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Políticas e Projetos de Educação - Coggle Diagram
Políticas e Projetos de Educação
Conceitos
Conceitos importantes
Em ordem alfabética, segue um glossário com breves definições de diferentes
conceitos relacionados à educação ambiental. Recomenda-se usá-lo como apoio
durante todo o percurso da disciplina
Agentes Biológicos
microrganismos, parasitas, toxinas e linhagens celulares que
podem provocar doenças, segundo a Resolução da Diretoria Colegiada (RDC) Nº
307/2004 da Agência de Vigilância Sanitária (ANVISA).
Agroecologia
campo do conhecimento agronômico e ambiental que visa às práticas
de plantio, cultivo e criação com equilíbrio ecológico e sustentabilidade. A agroecologia
produz alimentos popularmente chamados de orgânicos
Ambientalismo conjunto de diferentes perspectivas, mobilizações e correntes, tanto
teóricas quanto ideológicas, que defendem causas ambientais e sustentabilidade
Aquecimento global: segundo a ONU, é resultado das mudanças climáticas de
causa antrópica e consiste no aumento da temperatura média do planeta Terra.
Área de Preservação
Autodepuração: retorno autônomo às características naturais de um determinado
corpo poluído.
Biodegradação: ação de microrganismos na decomposição.
Bioma: conjunto de ecossistemas com características comuns e interconexões
Preservação
Conservação: proteção, manutenção e recuperação de espécies.
Ecologia: campo das ciências biológicas que produz conhecimento sobre as relações
entre seres vivos e meio ambiente
Ecologia evolutiva: campo das ciências biológicas que estuda as relações entre
seres vivos e meio ao longo do processo evolutivo.
Ecossistema: resumidamente, é a interação entre organismos e o meio onde habitam.
Envolve matéria e energia em constante interação.
Efeito estufa: fenômeno atmosférico no qual gases retêm ou evitam a dissipação de
um percentual da irradiação terrestre (energia solar que a Terra “devolve” ao espaço).
Ecologia evolutiva: campo das ciências biológicas que estuda as relações entre
seres vivos e meio ao longo do processo evolutivo.
Equilíbrio ecológico: constância de fauna e flora em um ecossistema ou bioma.
Caracterizado por interações que mantêm o processo evolutivo naturalmente.
Meio ambiente: elementos ou condições que cercam determinado espaço em que
há vida. Há quem considere o termo redundante, equivalendo “meio” a “ambiente”.
Natureza: tudo o que não é produzido direta ou indiretamente por seres humanos,
originalmente terrestre
Obsolescência programada: duração limitada proposital de uma mercadoria, visando
forçar a substituição do produto e constância no consumo, o que produz mais resíduos.
Recursos naturais: componentes naturais utilizados para fins econômicos.
Resíduos sólidos: materiais sólidos descartados por seres humanos.
Resiliência: propriedade de adaptação e recuperação de um corpo.
Sustentabilidade: princípio ou capacidade de um sistema de se preservar e se
desenvolver sem riscos ao seu funcionamento.
Projetos Ambientais
A extração madeireira de árvores centenárias, que muitas vezes chegam a ser
verdadeiras unidades ecossistêmicas, é um crime que ocorre cotidianamente na
Amazônia. O pisoteio do gado em margens de rios sem mata ciliar leva ao assoreamento,
eis outros dois crimes comuns e impunes. Há estados (entes federados) que criminalizam
o descarte indevido de lixo, como uma bituca de cigarro na sarjeta. Há barragens
com excedente no limite de sua capacidade, e limites na caça e pesca em época de
reprodução.
Conferência de Estocolmo
A Conferência das Nações Unidas (ONU) sobre o Meio Ambiente Humano ocorreu
entre 5 e 16 de junho de 1972, na capital da Suécia, reunindo 113 países, com presença
de delegação brasileira.
Sua Declaração afirmou que a Conferência estava “(...) atenta à necessidade de um
critério e de princípios comuns que ofereçam aos povos do mundo inspiração e guia
para preservar e melhorar o meio ambiente humano
Conferência Mundial do Clima
Em 1979, ocorreu em Genebra, na Suíça, a Primeira Conferência Mundial do Clima,
organizada pela Organização Meteorológica Mundial (OMM).
Cientistas de diferentes países e áreas se uniram para analisar e debater dados.
A conferência teve como produto o Programa do Clima Mundial (World Climate
Programme)
3 Protocolo de Montreal
Em 1987, representantes de 150 países assinaram o Protocolo de Montreal, se
comprometendo a reduzir a emissão de gases prejudiciais à camada de ozônio, como
os hidroclorofluorcarbonos, hidrofluorcarbonos, metilclorofórmio, entre outros.
A educação conservacionista se assemelha à educação ambiental, porém com o
tempo se percebeu que as causas não residem na ignorância, e que se faz necessário
uma série de transformações estruturais e sistêmicas para que o ser humano
descontinue sua devastação.
Dadas as circunstâncias, a educação conservacionista, que se encerrava dentro
da Ecologia, foi substituída pela educação ambiental, que é transdisciplinar
esde meados do século XX, a consciência ecológica vem aumentando, ganhando apoio,
gerando políticas públicas e leis ambientais. Na década de 1970 tornou-se evidente que a
educação ambiental é essencial para alterar o quadro de destruição em todo o planeta.
Constituição Federal de 1988
A Constituição Federal Brasileira de 1988 é o documento jurídico-legislativo máximo
e, entre sua vasta abrangência de temas importantes ao ordenamento do país, há
o Capítulo VI do Meio Ambiente.
Lei Nº 9.795/1999
A Lei Nº 9.795/1999 trata da educação ambiental e institui a Política Nacional de
Educação Ambiental.
Considerações sobre Ecologia
Antes de começar com os princípios legais e científicos, é importante refletir sobre
aspectos relacionados à ecologia, “definida como o estudo científico das interações
entre organismos e seu ambiente
Princípios legais e científicos para a Educação Ambiental
Na presente seção, é importante que se associe o texto legal ao texto científico, para
que se aproprie de uma competência ético-ambiental, para poder planejar, executar e
avaliar projetos de educação ambiental.
BNCC e educação ambiental
A Base Nacional Comum Curricular é um documento publicado em 2018 pelo
Ministério da Educação e tem o papel de regular e nortear os currículos de educação
básica brasileira, desde o infantil até o médio.
Acerca da educação ambiental, a Lei Nº 9.795/1999 é mencionada junto a outras
leis e pareceres que também são importantes
Conscientização ético-ambiental:
Projetos de conscientização envolvem a sensibilização de pessoas para causas
específicas, como o uso consciente de luz ou água, a separação do lixo para coleta
seletiva, o reconhecimento de produtos 100% orgânicos, transgênicos e aqueles que
contêm substâncias tóxicas, etc
Intervenção em recorte espacial definido:
Projetos de intervenção em recorte espacial definido são aqueles que irão transformar
determinado espaço, objetivando sua preservação, recuperação, uso sustentável,
redução do consumo, melhoria no conforto térmico, no trânsito da fauna, construção
de hortas, composteiras, entre outros
tervenção em público-alvo definido:
Projetos de intervenção em público-alvo definido podem ser em formato de minicursos,
cursos, palestras, assessorias, ou qualquer outra intervenção que possibilite formar
pessoas para práticas ecológicas sustentáveis
Aprendizagem baseada em projetos
Aprendizagem baseada em projetos (ABP), project based learning (PBL) ou pedagogia
de projetos, é um modelo de ensino no qual estudantes se mobilizam cooperativamente
mediante a interação com conhecimentos científicos e situações da realidade, visando
gerar alguma contribuição
Indicadores
Diagnóstica;
• Participação e construção coletiva;
• Formação dialógica;
• Intervenção Socioambiental;
• Subjetividade/Indivíduo;
• Complexidade;
• Institucional;
• Comunicação;
• Recursos
Avaliações
Avaliação da aprendizagem, considerando as habilidades, conteúdos e
expectativas de ensino-aprendizagem;
• Avaliação do êxito dos objetivos do projeto de educação ambiental.