Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pedagoginen käsikirjoittaminen ja jatkuva ideointi interventioiden…
Pedagoginen käsikirjoittaminen ja jatkuva ideointi interventioiden rakennusvälineenä
Pedagoginen käsikirjoittaminen
Kuvaa kurssin tavoitteet
Kertoo mitä ja milloin kurssilla tapahtuu
Kertoo mitä opitaan ja miten opitaan (pedagoginen malli)
Pedagoginen malli
Tarkoittaa miten oppiminen tulee tapahtumaan
Kuvaa opettajan, oppijan ja opittavan asian suhdetta
<--Esimerkkejä pedagogisista malleista
Tutkiva oppiminen
Ymmärrät ja osaat selittää halutut ilmiöt
Ongelmalähtöisestä ajattelusta lähtevä tiedonhankinta. (eli etsitään vastausta ennalta määrättyyn ongelmaan/haasteeseen)
Huomion kohdistaminen keskeisiin käsitteisiin ja suuriin ideoihin
Käänteinen oppiminen
Oppijat perehtyvät annettuun aiheeseen itse parhaaksi katsomallaan tavalla
Käytännössä siis yhteinen opiskeluaika esimerkiksi kampuksella käytetään pienryhmissä asioiden opiskeluun projektimuotoisesti.
Oppimisen muotoilu
On työtapa, joka sisällyttää motivaation, muistin, tarkkaavaisuuden sekä emootiot pedagogiseen suunnitteluun. (eli käsikirjoittamiseen)
Keskiössä että oppija voi keskittyä vain tärkeimpään eli oppimiseen.
Muisti
-
Ei ole
"pankki, johon tietoa tallennetaan"
Nykykäsityksen mukaan muistaminen on sitä, että aivot rakentaa yhteyksiä uusien asioiden ja aiemmin opittujen asioiden välille
Muistaminen on aktiivista tekemistä, ei passiivista tallentamista
Tarkkaavaisuus
Ihmisen huomio keskityy ympäröiviin asioihin.
Tarkkaavaisuuden syvinolemus pitää meidät hengissä, joten kiinnitämme erityisesti huomiota isoihin, värikkäisiinn, liikkuviin ja äänekkäisiin asioihin. Tämän takia oppimisessa monesti tärkeä pienemmät asiat saattavat mennä ohi meiltä.
Tarkkaavaisuutta voi kehittää
Tarkkaavaisuus herpaantuu yleensä 15-20 minuutin välein
Motivaatio
Oppimisen perusta
Ajatellaan, että motivaatio jonkun asian oppimiseen lähtee itsemääräämisteorian kolmesta perustarpeesta, jotka tulisi täyttyä
Perustarpeet; autonomia, kyvykkyys ja yhteisöllisyys.
Emootiot
(jaetaan kahteen)
Nopea, intuitiivinen ajattelu eli pakene tai taistele reagointi, jota ihmiset käyttävät arjessa
Hidasajattelu mahdollistaa monimutkaisempien tehtävien ratkaisemisen, jonka takia siihen on tietoisesti keskityttävä.
Tietoinen ajattelu vain mahdollista kun ihminen kokee olevansa turvassa. Muutoin intuitiivinen ajattelu ottaa meistä vallan
Jatkuva ideointi työhyvinvoinnin edistämiseksi
Valmiita malleja ja ideoita, joita voi käyttää interventioissa työhyvinvoinnin edistämiseksi
Kanban-taulu
Keskiössä tarve
Tehdä ne asiat, mitkä kulloinkin on tärkeimpiä (esim. DL)
Sisältää kolme saraketta, tekemättä, työnalla ja valmis. Helppo nähdä, mitä tehty ja mitä pitäisi vielä tehdä
Työpäivän tuunaaminen
Keskeinen idea on luoda jotain poikeavaa työpäivään, jotta työn miellekkyys säilyy.
Esimerkkejä työpäivän tuunaamiseen: Omaksu uusi työtapa työkaverilta, riko työrutiini tekemällä aisat erijärjestyksessä tai jaa ideoitasi henkilöille jotka toimivat eri alalla.
Pomodoro
Ideana tehdä 25min töitä ja 5min tauko. (Ajat voivat olla eripituisiakin)
Menetelmä ja edistää työntekemistä
Perustuu siihen, että yksilö pystyy keskittymään paremmin tiettyyn aiheeseen, kun sitä tekee lyhyemmän ajan
Muistilista
Ideana kirjoittaa kaikki asiat ylös, jotka sinun täytyy tehdä
Vapauttaa tilaa työmuististasi
Mahdollistaa paremman keskittymisen sille mitä teet juuri nyt
Jos voit tehdä asiat heti, tee. Jos se vie pidemmän ajan, varaa aika kalenterista
Hyvinvoinnin digivalmentaja
(eboss-hanke)
EU-rahoitteinen
Valmis hyvinvoinnin sivusto, jossa henkilön hyvinvoinnin kehittämiseen tähtääviä tehtäviä
Mahdollista suorittaa pitempikestoisena aktiivisena noin puolen vuoden projektina tai lyhyemmällä aikataululla
Lähtökohtanan ryhmässätyöskentely sekä vertaistuensaaminen muilta osallistujilta. Mahdollisuus myös henkilökohtaiseen suorittamiseen
Tavoitteena erityisesti nuorten hyvinvoinnin lisääminen
Hanke toimii esimerkkinä verkkovalmennuksesta, jossa on tehty pohjatyö eli pedagoginen käsikirjoittaminen.
Kurssin vetäjän tarvitsee perehtyä vain siihen, jonka jälkeen voi vetää valmiin kurssin kohderyhmälleen