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Estándares de competencias TIC para docentes establecidos por la UNESCO
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Estándares de competencias TIC para docentes establecidos por la UNESCO
NIVEL I: Adquisición de conocimientos
El nivel de adquisición de conocimientos tiene por objetivo habilitar a los docentes para que sean miembros efectivos y productivos de la comunidad educativa y a su vez ayuden a sus alumnos a convertirse en miembros comprometidos y productivos de la sociedad.
.NIVEL II: Profundización de conocimientos
El nivel de profundización de conocimientos tiene por objetivo permitir a los docentes aplicar las TIC para mejorar su desempeño en todos los aspectos de su profesión, dentro de su contexto. En el marco de la enseñanza y el aprendizaje, ayudarán a los educandos a aplicar conocimientos para resolver problemas complejos y de alta prioridad que se plantean en situaciones de la vida real
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EN EL NIVEL CREACION DEL CONOCIMIENTO EL DOCENTE PUEDE
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- efectuar una reflexión crítica acerca de las políticas educativas tanto institucionales como nacionales, proponer modificaciones, idear mejoras y anticipar los posibles efectos de dichos cambios;
- determinar las modalidades óptimas de un aprendizaje colaborativo y centrado en el educando, con miras a alcanzar los niveles requeridos por currículos multidisciplinarios;
- al determinar los parámetros del aprendizaje, promover la autogestión de los alumnos en el marco de un aprendizaje colaborativo y centrado en el educando;
- construir comunidades del conocimiento y utilizar herramientas digitales para promover el aprendizaje permanente;
- liderar la elaboración de una estrategia tecnológica para la escuela, a fin de convertirla en una organización de aprendizaje;
- desarrollar, experimentar, formar, innovar y compartir practicas óptimas de forma continua, para determinar de qué manera la tecnología puede prestar los mejores servicios a la escuela
NIVELES ESTABLECIDOS SEGÚN LOS ESTANDARES DE LA UNESCO
A medida que un docente asciende de nivel, pasando de la adquisición a la creación de conocimientos, las competencias en materia de TIC se vuelven más complejas, pero podría decirse que están menos enfocadas en la tecnología. Si bien se deben dominar algunas competencias técnicas básicas en una etapa temprana, a niveles más altos, idealmente, se encargarán de la selección tecnológica los equipos involucrados en la creación de conocimientos. Al seleccionar la tecnología, responderán a una necesidad específica. La tecnología se verá como un medio para alcanzar un fin, no como un fin en sí misma. Las TIC serán importantes para alcanzar el resultado final, actuando como un mecanismo habilitador.
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NIVEL III: Creación de conocimientos
El nivel de creación de conocimientos tiene por objeto capacitar a los docentes para crear sociedades del conocimiento para los alumnos, sus colegas educadores y la comunidad en general. Estos docentes modelizan las mejores prácticas y alientan a los demás. En este nivel hay seis competencias docentes relacionadas con las TIC. Los docentes que dominan las competencias del nivel de creación de conocimientos pueden: efectuar una reflexión crítica acerca de las políticas educativas tanto institucionales como nacionales, proponer modificaciones, idear mejoras y anticipar los posibles efectos de dichos cambios.
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