Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E A BNCC: UM OLHAR CRÍTICO Fábio Hoffmann Pereira :…
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E A BNCC: UM OLHAR CRÍTICO
Fábio Hoffmann Pereira :
1. Introdução
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo, que surgiu em um momento político pós-golpe parlamentar.
Imposta em 20 de dezembro de 1996 pela Lei de Diretrizes e Bases Nacional (LDBEN), Lei n° 9.394 no artigo 26°, que regulamentava uma base nacional comum para a Educação Básica, o que viria a ser a BNCC.
Vale ressaltar que a BNCC não foi criada para substituir as Diretrizes da Educação básica e infantil, mas para
3. Propostas de Campos de Experiência
Campos de experiências para a Educação Infantil:
O eu, o outro e o nós;
Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Traços, sons, cores e formas;
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Corpo, gestos e movimentos;
Professor da Educação Infantil como mediador da aprendizagem
Intenção educativa;
Espaço pensado para atender as necessidades das crianças;
Estímulo à imaginação, a curiosidade e ao raciocínio;
Fomento da autonomia e confiança.
Os campos de experiência facilitam a construção de vivências compartilhados com as crianças e suas famílias.
4. Considerações finais: olhar com estranhamento e criticidade para a BNCC
A Base Nacional Comum Curricular é um documento que deve ser estudado por todas as redes de educação.
Pedagogia de projetos como metodologia de trabalho educativo.
Aprendizado a partir de vivenciar, experimentar, sentir.
Expectativas na contemplação de temáticas que incluam:
Questões Étnico-Raciais, Gênero, História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Propostas para crianças com deficiências, síndromes e transtornos.
2. Experiência: aprendizagem a partir de projetos comunitários
Conceito de experiência:
Para Paulo Focchi (2015, p. 221 apud Pereira, 2020, p. 77) interações contínuas e participativas levam a experiências [...]
Para Dewey (2010, p. 34 apud Pereira, 2020, p. 77) "experiência seria uma forma de interação, pela qual os dois elementos que nela entram - situação e agente - são modificados.
Campos de experiência educativa
refere-se a exploração de vivências significativas para a aprendizagem infantil, ocorrendo por meio de diversas atividades desenvolvidas.
A proposta dos campos de experiência surgiu em Reggio Emília na Itália e influenciou vários países, entre eles o Brasil.
Em tal proposta, a criança é o centro de todo processo de educação; é uma Pedagogia de processo e não de resultado; valorização de diferentes formas de linguagem expressivas e comunicativas.
Pedagogia de Projetos
Ligada a resolução de problemas da vida cotidiana.
Para Pereira (2020, p. 78) "Ao debruçarem-se sobre um problema a ser resolvido coletivamente na pedagogia de projetos, a aprendizagem se dá a partir de um conjunto de atividades multidisciplinares, mobilizando e buscando saberes variados. "