Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CARACTERÍSTICAS QUE TIENE UNA ESCUELA EN LA EIB, Meza Renteria, Cristina,…
CARACTERÍSTICAS QUE TIENE UNA ESCUELA EN LA EIB
PROMUEVE UNA ESTRATEGIA RELACIÓN-ESCUELA -FAMILIA-COMUNIDAD
Establece un nuevo acuerdo entre escuela, familia y comunidad, enfocándose en encontrar soluciones a los problemas escolares.
Busca llegar a un conceso entre las escuelas , padres de familia y comunidad
Se promueve que los padre de familiay líderes comunitarios a participar en los procesos de aprendizaje.
DESARROLLA PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y DE CALIDAD
El plan de estudios refleja y desarrolla el conocimiento cultural, la historia, las técnicas y los valores de los estudiantes.
Materiales pertinentes en lengua originaria y en su segunda lengua.
Es un apoyo importante para la labor pedagógica del docente y tiene como finalidad desarrollar los aprendizajes contenidos en el currículo.
Se ha implementado los textos y profesores que enseñen en su mismo idioma ya que los alumnos aprenden mejor en su lenguaje natal.
Contiene textos y otros recursos didácticos para el aprendizaje de una lengua indígena como primera o segunda lengua.
PROMUEVE LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL Y FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE
Utiliza criterios y procedimientos de evaluación consistentes con enfoques interculturales y el desarrollo de competencias bilingües y estudiantiles.
Desarrolla la capacidad de identificar y gestionar situaciones discriminatorias y conflictivas.
El ambiente institucional es una parte importante del desarrollo del aprendizaje, donde se debe luchar contra la discriminación y todas las formas de marginación.
Respetar y valorar las diferentes diferencias socioculturales, lingüísticas y de estima de todos los estudiantes; como personas y miembros de la comunidad.
Los valores de la propia cultura y los valores aportados por los demás, como la aceptación mutúa.
DESARROLLA UNA GESTIÓN AUTÓNOMA , PARTICIPATIVA Y ARTICULADA A UNA RED EDUCATIVA
La escuela EIB, cuenta con una organización abierta a la comunidad, lo que guarda la oportunidad de organizarse para un mejor trabajo.
El plan de estudios y la propuesta pedagógica de EIB cubre los tres niveles de la EBR y asegura que las transiciones entre cada ciclo y nivel sean apropiadas.
Articula eventos sociales y actividades productivas en el aprendizaje para desarrollar una pedagogía significativa para la vida diaria de los estudiantes.
Se promueve un currículo escolar diario adaptado a las actividades de las comunidades y los estudiantes.
Recoge los valores y formas organizativas que operan en la comunidad.
INTEGRANTES;
Meza Renteria, Cristina
Quispe Flores, Fiorella
Ramirez Ñahuinlla, Ruth
Francisco Quispe, Leydy
Gonzales Lopez, Claribel
Luyo Arana, Rita
