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Enseñanza situada Escuela - Vida
MÉTODO ABP
aprendizaje basado en problemas
situaciones problemáticas
su construcción
análisis / solución
se basan
la experiencia práctica
denominada
pedagógica
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en promover
la enseñanza
por medio
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se integra
de dos vertientes
dependen
nivel del diseño
de currículo
como estrategia de enseñanza
para fomentar
la reflexión
vinculando el aprendizaje
escolar y la vida diaria
desarrollando
habilidades de pensamiento
toma de decisiones
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por sus características
1. compromete activamente
al estudiante
responsables de la situación
problema
son solucionadores el problema
2. organiza el currículo
entorno a problemas holistas
del mismo alumno
3. Genera ambientes de aprendizaje
el docente
guía del alumno
en su indagación
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modela el proceso
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CONTRIBUYE
en la formación
Alumno
mejora sus habilidades
autorreguladoras
flexibilizan su pensamiento
genera mejor su aprendizaje
con la guía y instructor
interactuando
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por medio
de la concepción
de los problemas
soluciones
por medio
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ampliando
su perspectiva
para las conclusiones
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por la formación facultadora
que incluye
el discurso, diálogo
cooperación
pensamiento crítico
por medio de los modelos
Experto
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PROBLEMAS ABIERTOS
no se resuelven
no se resuelven con certeza
no se describen
tienen varias soluciones
su información
se basa en interpretaciones
con fines de enseñanza
son susceptibles a cambios
entonces se requiere
casos que ilustren
asuntos y factores
su desventaja
solo se vean
los detalles
perdiendo el sentido
de búsqueda
no estructurados
ambiguos
BUENOS CASOS Wasserman (1994)
ilustran
asuntos y factores
que ayudan
analizar
marcos teóricos pertinentes
relieve supuestos
principios disciplinares
prevalecientes
relevan complejidades
tensiones reales
desde la realidad
generando
vínculos directos
currículo
generar
mayor interacción
docente / alumno
alumnos
grupo de discusión
debe de considerar
obtención de la información
proceso de aprendizaje
mediación vinculada al caso
retroalimentado al alumno
ayudando a
fomentar
pensamiento crítico
la responsabilidad
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vincular
aprendizajes afectivos
y cognitivos
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habilidades cooperativas
promoviendo
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APRENDIZAJE BASADO EN SERVICIO
de la participación activa
mediante las necesidades
de la sociedad
basadas en
reciprocidad
colaboración
respeto a la diversidad
responsabilidad social
como
conciencia moral
social y cívica
sus dominios de aprendizaje
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calidad narrativa
Accesible al nivel
profesores / aprendices
Intensifica emociones
del alumno
5.Genera dilemas
controversias
Son
En
De
De la
Utilizada para
Un
Y
Del
Y
Del
A
De
Del
Y
Que
A
Y
Con
De los
Y
Del
La
Del
En
De las
Por medio
Tal como
