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Estándares UNESCO de Competencias TIC para Docentes - Coggle Diagram
Estándares UNESCO de Competencias TIC para Docentes
6 Aspectos de las Competencias TIC
1- Comprensión del papel de las TIC en las políticas educativas.
Este aspecto alienta a los docentes a entender la relación de las TIC con las prioridades nacionales en materia de educación
Su papel es crucial para preparar a la próxima generación como miembros productivos de la sociedad.
2- Currículo y evaluación.
Las TIC tienen un papel en mejorar procesos de evaluación educativa.
3- Pedagogía.
Se anima a los docentes a perfeccionar sus métodos de enseñanza y aprendizaje aplicando las TIC.
Se busca que los docentes sean capaces de implementar pedagogías alternativas centradas en el alumno, basadas en la resolución de problemas de manera colaborativa
4- Aplicación de competencias digitales.
Implica integrar las nuevas tecnologías en las tareas que desempeñan los docentes, vinculadas con la colaboración con otros docentes y la planificación.
En este nivel, destacan las aplicaciones de correo electrónico, redes sociales, procesadores de texto y programas de presentación.
5- Organización y administración.
Este aspecto sugiere modalidades para gestionar los activos digitales de la escuela
También busca proteger a las personas que utilizan los activos digitales.
6- Aprendizaje profesional de los docentes.
El último aspecto está encaminado a hacer que las TIC empoderen a los docentes para que estos pongan en marcha un perfeccionamiento profesional que durará toda la vida.
Niveles de uso pedagógico de las TIC
Adquisición de conocimiento.
Los docentes que dominan las competencias en este nivel pueden:
Verificar si sus prácticas pedagógicas son acordes con las políticas nacionales.
Utilizar pedagógicamente las TIC conforme a las normas curriculares.
Elegir las TIC adecuadas para cada una de las metodologías de enseñanza y aprendizaje.
Definir las funciones de las herramientas tecnológicas a utilizar.
Plantear un aprendizaje inclusivo a través de las TIC
Utilizar las herramientas tecnológicas para su propio desarrollo profesional.
Profundización del conocimiento.
Los docentes con competencias en este nivel pueden:
Aplicar prácticas docentes conforme a las políticas educativas.
Integrar las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje y evaluación.
Crear actividades de aprendizaje basado en proyectos usando las TIC.
Usar las distintas herramientas tecnológicas y recursos para la resolución de problemas.
Utilizar la tecnología para facilitar el aprendizaje colaborativo.
Interactuar con redes profesionales para el propio desarrollo del docente.
Creación de conocimiento.
En este nivel los docentes podrán:
Reflexionar acerca de las políticas educativas, aportar ideas de mejora.
Establecer las condiciones para lograr un aprendizaje colaborativo óptimo centrado en el alumno.
Utilizar las TIC para promover el aprendizaje, creando comunidades de compartición de conocimiento.
Elaborar una estrategia tecnológica para el centro educativo.
Compartir buenas prácticas de forma continua, con el fin de que las TIC mejoren la escuela.
Áreas principales de competencia
Conocimiento de las TIC
Los docentes deben comprender las TIC y sus aplicaciones en la educación.
Competencia en la práctica profesional
Los docentes deben ser capaces de utilizar las TIC de manera efectiva en su enseñanza, planificación y evaluación de estudiantes.
Enseñanza y aprendizaje con TIC
os docentes deben saber cómo diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje que integren las TIC de manera significativa.
Evaluación de estudiantes con TIC
Los docentes deben ser capaces de evaluar el progreso de los estudiantes y su competencia en el uso de las TIC.
Desarrollo profesional y colaboración
Los docentes deben buscar oportunidades de desarrollo profesional relacionadas con las TIC y colaborar con otros educadores para compartir buenas prácticas y experiencias.
Con el desarrollo de competencias TIC en los docentes, los estudiantes podrán:
Competentes para utilizar las tecnologías de la información
Buscadores, analizadores y evaluadores de información
Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones
Usuarios creativos y eficaces en el uso de las Tic como herramientas de productividad
Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores,
Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad