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NARRATIVAS NARRATIVAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN "Dr. Raidell Avello…
NARRATIVAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN "Dr. Raidell Avello Martínez"**
Componentes de la narración digital
• Punto de vista:
• Cuestiones dramáticas:
• Contenido emocional:
• Voz propia:
• Banda sonora:
• Economía en los detalles de la historia:
• Ritmo:
Una metáfora narrativa que permita cohesionar los elementos de manera creativa y artística, para lograr generar mayor impacto, interés y atención.
INTRODUCCIÒN.
Las TIC constituye una herramienta que permite potenciar de manera significativa las posibilidades tanto en la creación de las historias como en su posterior transmisión.
La narración digital es el resultado de la combinación de la narración tradicional con el uso de la tecnología multimedia
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• La alfabetización tradicional,
• El aprendizaje activo y centrado en el alumno,
• La aplicación de las metodologías constructivistas y las basadas en el aprendizaje situado y por proyectos,
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La narración digital también se trata de un método pedagógico ideal para crear un espacio que brinda a los estudiantes la oportunidad de acceder y comprender información de manera efectiva.
Storytelling :
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Es el arte de contar historias con la ayuda de herramientas digitales utilizando audios, videos, podcast entre otros.
El principal objetivo es dejar un aprendizaje significativo al reproducirlo o visualizarlo, cuya herramienta permite conectar emocionalmente a los espectadores a partir de una historia.
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El Storytelling como tendencia en el proceso educativo contribuye en el desarrollo del conocimiento del estudiante, permitiendo:
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• Mejores resultados de los desempeños educativos abstractos y conexión con los intereses y necesidades de los actores educativos.
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Debe tener procesos, hoja de ruta u orden cronológico del desarrollo de las actividades, además, debe de ser reutilizable y adaptable en múltiples plataformas
Enfrentar, procesar, organizar, explicar, construir y dar coherencia a lo que ocurre y a lo que se piensa o siente sobre ello.los relatos son actividades simbólicas esenciales para
Social, no sólo es la solución que utiliza una cultura al problema de configurar la experiencia para darle sentido, y de traducir el conocimiento
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*Chatman , medio verbal de historias sobre hechos reales o imaginados, dejando de lado otras narraciones
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consumen a diario a través de las películas, historietas, cuadros, esculturas, el ballet u otro tipo de obras o espectáculos con otro tipo de mediación.
La historia, l está compuesta por ‘la cadena de sucesos’ es la suma de acciones y acontecimientos, y también por lo que denominan ‘existentes’, es decir, los personajes y el escenario
TEORIA DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIA DE MAYER APLICADA A LAS NARRATIVAS DIGITALES.
son las narrativas digitales deben participar profesionales de diferentes disciplinas, como pedagogos, diseñadores, ilustradores, programadores y comunicólogos.
El mentor Ricard Mayer “Se aprende más profundamente una información si es presentada con palabras e imágenes más que con palabras solas”.
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Modelo del aprendizaje multimedia y memoria. La comprensión profunda se da cuando el aprendiz puede construir conexiones significativas entre las representaciones verbales y las visuales.
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TRES FUNDAMENTOS DE LA TEORIA.
- Las imágenes y palabras no son ni equivalentes ni brindan la misma información, sino que son complementan.
- La información verbal y la visual se procesan por canales distintos.
- La Integrar en la memoria de trabajo una palabra acompañada de una imagen o una representación
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