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Narrativas Digitales (Storytelling) en la educación - Coggle Diagram

- - - - Puede permanecer a lo largo de nuestra vida
    - - Oídos
      - Ojos
- - - - • la alfabetización tradicional,
      - • la alfabetización digital avanzada o multialfabetización,
      - • el aprendizaje activo y centrado en el alumno,
      - • la aplicación de las metodologías constructivistas y las basadas en el aprendizaje situado y por proyectos,
      - • la creatividad,
      - • y la motivación.
    - - • los bajos niveles de multialfabetización digital o de preparación para orientar la conceptualización o realización, que pueden tener los maestros;
      - • las pocas prácticas narrativas previas tanto de ellos como de sus estudiantes;
      - • el centrarse en el uso técnico de las TIC y descuidar las historias o el proceso que implica la creación;
      - • el escaso o limitado acceso a los recursos tecnológicos en las escuelas;
      - • la exigua colaboración de los directivos o la no aceptación o disposición de los docentes para el uso de nuevos métodos didácticos.
    - - Contar relatos es inherente al ser humano.
      - Se utiliza para relacionarse, transmitir saberes y reflexiones, construir identidad y dar sentido a las vivencias.
      - Antes, narrar historias era principalmente oral o escrito, con limitaciones para la realización audiovisual o multimedial.
      - El desarrollo de las TIC ha permitido registrar y recrear relatos de forma fácil y accesible.
      - Esto ha dado lugar a la proliferación de relatos digitales personales (RDP) hechos por individuos sin conocimientos profesionales en narración y uso de TIC.
      - Los RDP son definidos y contados por los individuos desde su punto de vista, utilizando herramientas informáticas y recursos narrativos.
- - - - Transmedia
        
        Narración de una Historia que puede ser leida o interpretada en diferentes plataformas
        
        se la definir como una historia que se desarrolla a través de múltiples plataformas mediáticas como libros, revistas, videos, bloc, entre otros
        
        Difusión
        
        Presentación en los medios
        
        Inmersión
        
        Transportar al espectador
        
        Visualización
        
        detallada y creible
        
        Producción
        
        Contenido en multiples plataformas
      - Hipertexto
        
        Vincula el uso de textos bifurcados en la decodificación de los relatos y mensajes
        
        tiene como propósito fundamental construir historias con contenidos multimediales en la web,
    - - Incorpora el uso de lenguajes sonoros, visuales y de textos bifurcados
        
        posibilita el uso de diferentes medios, formatos, imágenes (fijas, con movimiento y tipográficas), sonidos, hipertextos
        
        Estructuras de red
        
        Mapa de navegación que dibuja el recorrido
        
        Nodos
        
        Página, pantalla o interfaz
        
        Enlaces
        
        Traslada la Información
    - - Uso de lenguajes sonoros y visuales
        
        imágenes, gráficos, texto, voz, música, animación o video en un mismo entorno
        
        YouTube, MySpace, iPod o iTunes entre otros.
- - - - The Canadian Film Centre (2008)
        
        Propósito general o justificación
        
        Imágenes de calidad
        
        Buena gramática y uso del lenguaje de cada medio
      - Lambert, 2003 y 2006
        
        7 Componentes
        
        Punto de vista
        
        Cuestiones dramáticas
        
        Contenido emocional
        
        Voz propia
        
        Banda sonora
        
        Economía
        
        Rítmo
  - - - Sobre sucesos o acontecimientos
      - Lugares
      - Personajes
      - Sobre lo que se hace
      - Sentimentales
      - Descubrimiento o conocimiento
    - - Interpersonales
      - Académicos
      - Integradores
      - Sociopolíticos
  - - - Acompañar o dinamizar sus clases
    - - Facilitar el desarrollo o mejoramiento de ciertas competencias, o la adquisición de conocimientos en diversas asignaturas
- - - - Caracteristicas comunes:Aprendizaje de construccion continua, dinamismo y vitalidad