Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Обучение аудированию - Coggle Diagram
Обучение аудированию
-
-
Трудности
- обусловленные условиями ауд.: качество записи
- обусловленные инд.особенностями источника речи: темп речи, дикция
- обусловленные яз.особенностями воспринимаемого материала: фонет., грамматич., лексич.
Этапы
1)дотекстовый: мотивировать уч-ся, снять возм.трудности линг. и психол.плана и т.д.
-
-
-
Как средство обучения
1)дает возможность овлад.зв.стороной изучаемого языка, его фонемным составом
-
Цели
- в плане непоср.общения: восприятие на слух и полностью понимание речи учителя, одноклассников
- в плане опоср.общения: понимать аудиотексты с разной степенью и глубиной проникновения в их содержание
Виды
- с пониманием основного содержания: прогноз. содержания текста по заголовку перед прослушиванием, определение темы текста, составление плана
- с полным пониманием содержания: полно и точно понимать содержание аудиотекста, определять логику изложения
Группы упражнений
-
2)упражнения в комментировании, обсужд., интерпретации затронутых в тексте вопросов, проблем без опоры на на верб.стимулы
Как деятельность
Группы навыков
- навык подсознат.распознования гр.форм речи на морфол.уровне и на синтакс.уровне их соотношение с опр.значением (гр.навык)
- навык непосред.понимания слов и словосочетаний (лекс.навык)
- навык подсозн.восприятия и различений зв.стороны речи
- сложный психолингвистический процесс восприятия, распознавания и понимания речи, которая сопровождается переработкой полученной информации, что обусловл. лингв. и практическим опытом реципиента
Аудитивная компетентность - способность понимать общую идею текста и имплицитно выраженный в нем смысл, уметь различать эмоц.состояние и формул. собственное отношение к услышанной информации
-
Механизмы: механизм реч.слуха, внутр.проговаривания, оператив. и долговр.памяти, идентификации (сличения), антиципации (вероят.прогнозирования: структуры и смысла)