Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

จิตวิทยาพัฒนาการเบื้องต้น 757 - Coggle Diagram

- - - - พัฒนาการด้านจริยธรรม หมายถึง ความรู้ ความเข้าใจ
        เกี่ยวกับความถูกผิด ที่เกิดจากกระบวนการคิดอย่างมี
        เหตุผลควบคู่ไปกับวุฒิภาวะทางปัญญา
      - ระดับก่อนกฎเกณฑ์
        
        ขั้นที่ 1 (2 – 7 ปี)
        
        เด็กจะทำตามคำสั่งเพราะกลัวการถูกลงโทษ
        
        ขั้นที่ 2 (7 – 10 ปี)
        
        ปฏิบัติตามคำสั่ง เพราะคาดหวังรางวัลและคำชม
        
        ขั้นที่ 3 (10 – 13 ปี)
        
        เด็กใช้ความคาดหวังของผู้อื่นในการพิจารณาและปรับปรุงตนเอง
      - ระดับกฎเกณฑ์
        
        ขั้นที่ 4 (13 – 16 ปี)
        
        เริ่มเข้าใจและแสดงพฤติกรรมที่ดีเพราะรู้ว่าเป็น “หน้าที่”
        
        ขั้นที่ 5 (17 ปีขึ้นไป)
        
        ยึดประโยชน์ของสังคมมากกว่าตนเอง
        
        ขั้นที่ 6 (ผู้ใหญ่ แต่ไม่ใช่ทุกคน)
        
        ให้ความสำคัญกับความยุติธรรมและเคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์
  - - - มนุษย์ทุกคนมีตัวตน 3 แบบ
        
        ตนที่ตนมองเห็น
        
        เราคือใคร มีความรู้ ความสามารถ
        
        ลักษณะเฉพาะตนอย่างไร
        
        ตนตามที่เป็นจริง
        
        ตัวตนที่เป็นไป ตามข้อเท็จจริง
        
        ตนตามอุดมคติ
        
        ตัวตนที่อยากจะเป็น แต่ยังไม่เป็นในปัจจุบัน
  - - - ลักษณะธรรมชาติที่ติดตัวมาแต่กำเนิดของมนุษย์
        
        1) การจัดและรวบรวม
        
        การจัดและรวบรวมกระบวนการต่าง ๆ มีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา
        
        ตามองเห็นของเล่น มือคว้าของเล่นมากอดไว้
        
        2) การปรับตัวเข้าสู่โครงสร้าง
        
        การปรับตัวเข้าสู่โครงสร้าง
        
        แปลความจากประสบการณ์ที่ได้รับเข้ากับความเป็นจริงของโลกภายนอก
        
        การดูดซึมหรือขยายโครงสร้าง
        
        ได้รับประสบการณ์ ความรู้ใหม่ เข้ามาในสมอง
      - ขั้นพัฒนาการ 4 ระยะ
        
        (แรกเกิดจนถึง 2 ปี ) สัมผัสรับรู้สิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง
        
        พัฒนาการจากการตอบสนองแบบอัตโนมัติ (Reflex)
        ไปสู่กิจกรรมที่มีจุดหมาย
        
        พัฒนาจากความต้องการพื้นฐาน (กิน นอน) ไปสู่การสำรวจสิ่งแวดล้อม
        
        พัฒนาการจากการเคลื่อนไหวของร่างกายไปสู่การเรียนรู้สิ่งรอบตัว
        
        พัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับความคงอยู่ของวัตถุ
        
        ( 2-7 ปี)
        เตรียมพร้อมที่จะเข้าใจมุมมองความคิดของผู้อื่น
        
        เด็กยึดตัวเองเป็นศูนย์กลาง เพราะยังไม่เข้าใจความคิดของผู้อื่นที่ต่างจากตน
        
        เด็กเริ่มใช้ภาษาพูดในการสื่อสาร
        
        ความจำค่อนข้างดี
        แต่ยังอธิบายที่มาที่ไปไม่ได้ เข้าใจผิวเผิน
        
        คิดย้อนกลับไม่เป็น ไม่เข้าใจมุมมองความคิดผู้อื่น
        
        เข้าใจว่าทุกสิ่งรอบตัวมีชีวิต
        
        เด็กจะรับรู้สิ่งที่เป็นรูปธรรมเท่านั้น
        
        ( 7-12 ปี)
        รับรู้ข้อมูลและเข้าใจสิ่งต่าง ๆ ตามความเป็นจริง
        
        แก้ปัญหาตามสิ่งที่เคยเห็นหรือมีประสบการณ์มาก่อน
        
        สามารถสร้างจินตนาการในความคิดของตนขึ้นมาได้ เป็นต้น
        
        คิดย้อนกลับไปมาได้
        
        ( 12 - ADULT)
        เด็กสามารถเข้าในสิ่งที่เป็นนามธรรมที่ไม่สามารถมองเห็นหรือสัมผัสได้
        
        คิดอย่างเป็นเหตุเป็นผล
        ตามความเป็นจริง
        
        เริ่มคิดแบบผู้ใหญ่ ลดการยึดตนเองเป็นศูนย์กลางลง เป็นต้น
        
        คิดวิเคราะห์เพื่อวางแผน และตัดสินใจแก้ปัญหาผ่านข้อมูลที่รอบด้าน
  - - - พัฒนาการทางจิตสังคม 8 ขั้น
        
        ขั้นที่ 5 (อายุ 13 – 21 ปี)
        
        วัยรุ่นที่ได้รับการพัฒนาอัตลักษณ์ที่ดี จะมีความยึดถือในปรัชญาชีวิต อุดมคติ ค่านิยมและวัฒนธรรมของสังคมเป็นอย่างดี
        
        ขั้นที่ 8 (60-Death)
        
        เป็นช่วงวัยที่บุคคลจะเริ่ม ยอมรับความเป็นจริงของชีวิตระลึกถึงความทรงจำในอดีต
      - ขั้นที่ 4 (อายุ 5 – 13 ปี)
        
        เด็กมีพัฒนาการด้านความคิดและสติปัญญาที่พร้อมต่อการเรียนรู้
      - ขั้นที่ 6 ( อายุ 21 – 40 ปี)
        
        ผู้ใหญ่ที่มีการปรับตัวที่ดี จะเห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันให้ความสำคัญกับความรักความผูกพัน การมีชีวิตคู่
      - ขั้นที่ 7 (อายุ 40 – 60 ปี)
        
        หากขาดการแบ่งปัน เผื่อแผ่ และแนะนำต่อผู้อื่น จะเป็นวัยกลางคนที่มีบุคลิกภาพอ่อนแอและสับสน
      - ขั้นที่ 3 ( 3 – 5 ปี)
        
        เด็กเริ่มมีพัฒนาการในด้านต่าง ๆ โดยเฉพาะสติปัญญา
      - ขั้นที่ 2 (อายุ 1 – 3 ปี)
        
        เด็กสามารถเคลื่อนไหวและควบคุมสิ่งต่าง ๆ ได้ด้วยตนเอง
      - ขั้นที่ 1 ระยะทารก ( อายุ 0 – 1 ปี)
        
        เด็กยังต้องพึ่งพาการเลี้ยงดูจากพ่อแม่ตลอดเวลา
  - - - ภาวะของจิต
        
        จิตก่อนสำนึก
        
        จิตไร้สำนึก
        
        ภาวะของจิตทั้ง 2 ถูกขับเคลื่อนด้วยพลังจิต 3 พลังงาน
        
        id
        
        “หลักแห่งความสุขและความพอใจ”
        
        ego
        
        สัมพันธ์กับกิจกรรมที่เป็นเหตุผล “ความเป็นจริง”
        
        superego
        
        ไม่ใช่พลังงานจิตที่ติดตัวมาแต่ก่าเนิด
      - แนวคิดพื้นฐาน 3 ประการ
        
        Psychic determination
        
        จิตใจถูกก่าหนดมาแล้ว โดยจิตใต้ส่านึก
        
        Unconscious mental activity
        
        จิตใต้ส่านึกมีอิทธิพลต่อการแสดงอาการหรือพฤติกรรมต่างๆ
        
        Role of childhood experience in shaping the adult personality
        
        ประสบการณ์ที่สั่งสมในวัยเด็ก มีบทบาทต่อลักษณะนิสัยในวัยผู้ใหญ่
      - พัฒนาการทางเพศ 5 ขั้น
        
        ขั้นวัยรุ่น (12 ปี ขึ้นไป)
        
        ต้องการสร้างความสัมพันธ์กับเพศตรงข้าม รวมทั้งเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคมต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความเป็นผู้ใหญ่
        
        ขั้นก่อนวัยรุ่น (6 – 12 ปี)
        
        ระยะของการหาบทบาทที่เหมาะสมให้กับตนเอง
        
        ขั้นบริเวณอวัยวะเพศ (3 – 5 ปี)
        
        พอใจที่จะสัมผัสอวัยวะเพศของตนเอง
        
        ขั้นบริเวณทวารหนัก (18 เดือน - 3 ปี)
        
        เด็กจึงมีความพึงพอใจในการขับถ่าย
        
        ขั้นบริเวณปาก (0 – 18 เดือน)
        
        กัด ดูด อม ท่าเสียงต่าง ๆ
  - - - ขั้นที่ 3 ความต้องการความรักและการเป็นเจ้าของ
        
        ต้องการความรัก มิตรภาพ ความใกล้ชิด
      - ขั้นที่ 4 ความต้องการนับถือตนเองและได้รับการเคารพจากผู้อื่น
        
        สร้างสถานภาพของตัวเอง มีความภูมิใจและสร้างความนับถือตนเอง
      - ขั้นที่ 5 ความต้องการรู้และเข้าใจตนเอง
        
        ทำสิ่งที่เป็นความสบายใจของตนเองและเกิดประโยชน์ทั้งแก่ตนเองและผู้อื่น
      - ขั้นที่ 2 ความต้องการความปลอดภัย
        
        ความต้องการ สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย
      - ขั้นที่ 1 ความต้องการทางร่างกาย
        
        ความต้องการพื้นฐานของชีวิต
- - - - เกิดขึ้นที่ศีรษะ ก่อนแล้วจึงไปสู่ลำตัวและส่วนขาตามลำดับ
    - - ทิศทางจากในไปนอกหรือส่วนกลางออกสู่ส่วนข้างๆ
    - - ง่าย ไปสู่การปฏิบัติที่ซับซ้อน