Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Las Narrativas Digitales en la Educación narrativas digitakes :check: -…
Las Narrativas Digitales en la Educación 
:check:
La Narrativa Digital
Origen y Evolución
-
Los relatos son actividades simbólicas esenciales para crear significados a partir de los encuentros con el mundo y con la cultura circundante.
-
-
-
"El mundo no está hecho de átomos, el mundo está hecho de historias"
Eduardo Galeano
Tendencias: Storytelling, youtuber (reseñas de libros), podcasts
INTRODUCCIÓN :check:
La importancia de las historias y cómo las TIC han impulsado los Relatos Digitales Personales (RDP), narraciones multimedia con aplicaciones educativas y culturales. Aunque prometedores, se mencionan desafíos como la falta de capacitación digital de los maestros y la resistencia al cambio en la educación formal. Se enfatiza el potencial de los RDP para enriquecer la comprensión intercultural y estimular la creatividad y la motivación en el aprendizaje.
-
-
Es aquél en el que un sujeto logra la construcción de representaciones mentales ante una presentación multimedia, es decir, logra construir conocimiento
Dentro de sus principos tenemos: 1.Principio de multimedia 2.Principio de contigüidad. 3.Principio de temporalidad. 4.Principio de modalidad. 5.Principio de redundancia. 6.Principio de coherencia.7.Principio de señalización. 8Principio de segmentación.9.Principio de pre-entrenamiento. 10.Principio de personalización.11.Principio de la voz. 12.Principio de imagen:
Cómo docente me identifico con el PRINCIPIO DE COHERENCIA :Aprendemos mejor cuando excluimos los contenidos (textos, imágenes, vídeos…) irrelevantes. La clave de un buen diseño es mantener el contenido del curso simple. Y sobre todo evitar contenidos adicionales que no aporten valor.
Esta idea viene de la mano de Richard Mayer en 2005, que propone la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia basándose en la idea de que existen tres tipos de almacenaje en la memoria (memoria sensorial, memoria de trabajo y memoria a largo plazo)
Dentro de la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia Richard Mater sostiene que, para reducir la carga cognitiva de la memoria de trabajo a la hora de presentar un contenido, es adecuado presentarlo en formato multimedia, es decir, activando las dos vías de recepción de la información: la visual y la verbal.
-
-