Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PARADIGM SHIFTING PADA KURIKULUM MERDEKA - Coggle Diagram

- - - - 1) Mental model
      - 2) Shared Vision
      - 3) Personal mastery
      - 4) Team Learning
      - 5) System Thinking
- - - - 1) Activating event, yaitu peristiwa atau kejadian yang membuat peserta didik menyadari keterbatasan pengetahuan/pemahaman yang dimilikinya;
      - 2) Ketersediaan ruang atau kesempatan untuk mengidentifikasi dan mengartikulasikan asumsi-asumsi yang mendasari pengetahuan awalnya tersebut;
      - 3) Refleksi kritis;
      - 4) Diskursus kritis, dengan dialog dan diskusi;
      - 5) Kesempatan untuk menguji dan mengaplikasikan perspektif baru
    - - 1) Blended Learning: Menggabungkan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran online untuk meningkatkan fleksibilitas dan aksesibilitas.
      - 2) PjBL (Project-Based Learning): Memanfaatkan proyek dunia nyata untuk memotivasi siswa, mengembangkan keterampilan praktis, dan memecahkan masalah.
      - 3) Flipped Classroom: Mengubah peran guru dan siswa dengan memungkinkan siswa mempelajari materi di luar kelas dan menggunakan waktu kelas untuk diskusi dan praktik.
      - 4) Evaluasi Formatif: Penggunaan evaluasi berkelanjutan untuk memantau kemajuan siswa dan menyesuaikan metode pembelajaran
  - - - Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik saat pembelajaran berlangsung sesuai dengan kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan peserta didik yang beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan
      - Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas peserta didik menjadi pembelajar sepanjang hayat
      - Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik
      - Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra
      - Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan
      - Pembelajaran berorientasi pada kejahteraan ukhrawi dalam kerangka pengabdian kepada Allah Swt
    - - Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya
      - Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsinya dengan keleluasaan untuk menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen agar efektif mencapai tujuan pembelajaran
      - Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan kemajuan belajar, menentukan keputusan tentang langkah dan sebagai dasar untuk menyusun program pembelajaran selanjutnya
      - Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat tentang karakter dan kompetensi yang dicapai, serta strategi tindak lanjut
      - Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua/wali sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu
        pembelajaran