Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Dimensiones de la práctica docente - Coggle Diagram
Dimensiones de la práctica docente
Dimensión personal
En este nivel se asientan las decisiones fundamentales del maestro como individuo
Decisiones que vinculan su quehacer personal con las formas de actividad en las que se realiza en la vida cotidiana
Se invita al maestro a reconocerse como ser histórico capaz de analizar su presente y de construir su futuro
Se invita a recordar las circunstancias que lo llevaron a elegir el magisterio como actividad profesional
Se invita a recuperar el valor humano de experiencias que han sido más significativas en su vida como maestro
Dimensión institucional
Reconoce que las decisiones y las prácticas de cada maestros están tamizadas por la experiencia de pertenencia institucional
Centra la atención en los asuntos que ponen de manifiesto el tamiz que la institución escolar representa en la práctica de cada maestro
Todo el dinamismo de la práctica docente en su contexto institucional transcurre a su vez en el marco de las condiciones materiales, normativas y laborales que regulan el quehacer de la escuela
Dimensión interpersonal
Las relaciones interpersonales son complejas porque se construyen sobre la base de las diferencias individuales en un marco institucional
Se sabe que un clima hostil empobrece las posibilidades de actuación de los maestros
La construcción social constituye el contenido de análisis de la dimensión interpersonal de la práctica docente
El ambiente influye en la disposición y el desempeño de los maestros como individuos
Esta dimensión es un componente de la vida institucional
Dimensión social
Esta intenta recuperar un conjunto de relaciones que se refieren a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo
Aquí se pretende recuperar el alcance social que las prácticas pedagógicas que ocurren en el aula tienen desde el punto de vista de la equidad
Se pretende reflexionar con el docente sobre el sentido del quehacer en el momento histórico que vive y desde el entorno particular en el que se desempeña
Dimensión didáctica
Hace referencia a papel del maestro como agente que orienta y dirige la interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente organizado, para que los alumnos construyan su propio conocimiento
Cada maestro tiene la oportunidad de analizar la forma en que se acerca al conocimiento para recrearlo frente a sus alumnos
Se invita al maestro a recuperar y analizar cuestiones como el método en que organiza el trabajo con sus alumnos
Dimensión valoral
Cada maestro influye de manera especial en la formación de ideas, actitudes y modos de interpretar la realidad de sus alumnos
Cada maestro, de manera intencional o inconsciente, está comunicando continuamente su forma de ver y entender el mundo
La práctica de cada maestro da cuenta de sus valores personales que definen una orientación acorde a su actuación cotidiana