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APROXIMACION TEORICA DE LA SEXUALIDAD INFANTIL - Coggle Diagram
APROXIMACION TEORICA DE LA SEXUALIDAD INFANTIL
PROBLEMAS SOBRE LA SEXUALIDAD INFANTIL
trastorno de identidad sexual
identidad sexual
se refiere a una etiqueta individual de sí mismo como heterosexual, homosexual o bisexual. Esta etiqueta, que normalmente está de acuerdo con lo que es por experiencia más atractivo eróticamente, no se suele consolidar hasta la adolescencia.
orientacion sexual
describe lo que es atractivo eróticamente para un individuo y normalmente es consistente con la identidad sexual, pero puede divergir para alguien que no acepte sus sentimientos eróticos.
TEORIAS SOBRE EL DESARROLLO SEXUAL
Teoría analitica
fase falica
Va desde los 4 a los 6 años. Los niños y niñas están interesadísimos en los genitales como fuente de placer y de excitación en esta fase, que se denomina más correctamente fase genital.
complejo de edipo
Se refiere a la atracción del niño por el progenitor del sexo contrario y la hostilidad hacia el del mismo sexo. Este complejo se resuelve cuando el niño se identifica con el padre del mismo sexo.
latencia
De acuerdo con la teoría freudiana el período de latencia va desde los 6 años hasta la pubertad.
Fase anal
Hacia los 2-3 años de vida empieza la fase anal durante la cual las energías libidinales se dirigen hacia las funciones anales y urinarias.
Fase oral
La líbido es el primer conductor dirigido hacia el pecho de la madre pero existen otros aspectos de la relación con la madre que muestran amor, esto se convierte en lo que serán más tarde las relaciones objetales.
Teoría biologista
Identidad sexual
El desarrollo de la identidad sexual depende primeramente del ambiente y la asignación de sexo por parte de los padres y las diferentes respuestas de acuerdo con si es niño o niña por parte de los padres en el primer año de vida.
rol sexual
Los factores biológicos juegan un papel en la existencia y persistencia de los rasgos específicos de sexo, esto contribuye a las conductas típicas o no de un sexo.
orientación sexual
Se refiere a todo el conjunto individual que corresponden al hombre o a la mujer. Tiene cuatro componentes: - fantasía (sueños, fantasías de masturbación...) - uso del eroticismo (como pueden ser las revistas) - atracción erótica - experiencia actual
teoria del aprendizaje social
Esta teoría ve las diferencias sexuales como una extensión del ambiente que afecta al niño. Los padres responden de diferente manera a un niño que a una niña, esto reforzará su conducta en lo que se refiere a su género sexual, más tarde el niño aprende que él es un niño o una niña y que se asignan características para cada sexo.
Teoria del desarrollo cognitivo
Esta teoría de Sears y Mischel ve el proceso de desarrollo como un proceso en el que cada niño relata secuencialmente el ambiente social, aumentando la habilidad para comunicar con los otros y obtener gratificaciones por comportamientos sociales, cada nueva adquisición se construye sobre la anterior, el proceso gradual marca el futuro del niño. El progreso depende del carácter de las interacciones diádicas entre el niño y sus cuidadores.
ETIOLOGIA DE LOS TRASTORNOS DE IDENTIFICACION SEXUAL
factores biologicos
hablan de que las hormonas prenatales tienen un efecto en la forma y en el tipo de conducta sexual, así como en la posible orientación sexual. Esta ha sido la teoría biológica predominante en los estudios de los últimos años. Los estudios de cerebros intentan encontrar núcleos sexuales dismórficos como predictor de la teoría hormonal explorando las diferencias entre hombres homosexuales y heterosexuales y las semejanzas con las mujeres heterosexuales
Factores psicosociales
el sexo de asignación y educación continua siendo considerado la principal variable para determinar la identidad sexual individual. Aunque estos estudios son interesantes y han causado algún replanteamiento de descubrimientos anteriores, son probablemente los menos relevantes para entender los TIS en casos en los que no son obvias las anomalías psíquicas.
CULTURAS Y LA SEXUALIDAD
Culturas permisivas
toleran o perdonan gran cantidad de intereses de conductas sexuales, el sexo se considera normal, natural y un aspecto valioso de la existencia humana
Culturas de refuerzo sexual
Ven la experiencia sexual como una parte necesaria en el crecimiento
Culturas restrictivas
La educación sexual enfatiza en las enfermedades veneras, vejaciones sexuales y embarazos no deseados
Culturas represivas
Los chicos y las chicas eran separados y la actividad erotica es severamente reprimida
DESARROLLO SEXUAL NORMAL
El bebe
Aparece el erotimos anal y el erotismo urinario, por medio de esto empieza a diferencial los genitales de los demás con los suyos
El preescolar
Aparecen los tocamientos genitales, la exhibición de su cuerpo, tocar los pechos de las mujeres, y el gusto por ver a otros desnudos, intentar poner objetos en la vagina o recto
El recien nacido
La primera experiencia sexual de niño, se da con el pezón, conforme el niño crece aumentan sus intereses erotices, reemplazara el pezon de la madreo por su dedo pulgar
El adolescente
Las fantasías de masturbación de las chicas enfatizan aspectos románticos y
afectivos y a menudo contienen temas de exhibición pregenital, sadomasoquista y narcisista. En ambos sexos las fantasías se vuelven más realistas y explícitas con la edad.
El niño en edad escolar
La estabilidad de los roles sexuales en niños demuestra la estabilidad de los roles en los padres dentro de casa, donde la madre continúa asumiendo la responsabilidad en lo que se refiere a cuidar y limpiar
HISTORIA
En cuanto a sexualidad en el siglo XVI no había la privacidad, al vivir de manera colectiva, los niños eran espectadores de los actos sexuales en los adultos, se masturbaban y exploraban sus genitales sin tener conciencia si es bueno o malo
Hasta el siglo XIX con la llegada del puratismo, el sexo se convierte en un acto pecaminoso, entonces las relaciones sexuales solo tenían fines reproductivos, los padres tenian miedo de que sus hijos se masturbaran, pensaban que causaban enfermedades venereas o cualquier padecimiento crónico
en 1930 a 1950 los padres empiezan a suavisarse acerca de este tema, mas bien ahora buscan hablar sobre estos con sus hijos, la sexualidad empieza a dejar de ser un tabue
En la década de los 70 y 90, es notable al aumento de riesgos y abusos en la sexualidad infantil como embarazos no deseados, homoxesualidad y el SIDA, esto intensifica la necesidad de protenccion en los niños