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FORMATION FORMATEURS TRICES, Compétences des formateurs formatrices,…
FORMATION FORMATEURS TRICES
Les séquences de formation
LES PEDAGOGIES
LES DIFFERENTES PEDAGOGIES
OBJECTIFS ET PRINCIPES
EXEMPLES
LE CONTENU
CREATION D'UN COURS
UN COURS, C'EST QUOI ?
LA CONSTRUCTION
LES SUPPORTS
DISPENSER UN COURS
EVALUER SON ENSEIGNEMENT
CREATION D'UN TP
UN TP, C'EST QUOI ?
LA CONSTRUCTION
LES SUPPORTS
REALISER UN TP
EVALUER SON TP
CREATION D'UN TD
UN TD, C'EST QUOI ?
LA CONSTRUCTION
LES SUPPORTS
REALISER UN TD
EVALUER SON TD
ANALYSES DE PRATIQUES
OBJECTIFS
CONTENU
ORGANISATION
REALISATION
ET APRES ?
SIMULATION
OBJECTIFS
CONTENU
ORGANISATION
REALISATION
ET APRES ?
IA et formation
Communiquer avec les participants
Les messages à faire passer
La relation entre le formateur et les participants
MODULE 2 OUTILS DE FORMATION
ENSEIGNEMENT/FORMATION PRESENTIEL
QUELS OUTILS ?
COMMENT LES UTILISER ?
COMMENT LES VALORISER ?
ENSEIGNEMENT/FORMATION A DISTANCE
QUELS OUTILS ?
COMMENT LES UTILISER ?
COMMENT LES VALORISER ,?
ENSEIGNEMENT/FORMATION HYBRIDE
QUELLES DIFFICULTES ?
COMMENT L'ORGANISER ?
COMMENT LE LA VALORISER ?
MODULE 3 EVALUATION-VALIDATION
LES EVALUATIONS
CONSTRUIRE UNE EVALUATION
LES GRILLES DE CORRECTION
LES ÉVALUATIONS PRATIQUES
LA NOTE
VALIDATION DE COMPETENCES
MODULE 4 RELATIONS
AVEC LES AUTRES FORMATEURS
AVEC LE PERSONNEL ADMINISTRATIF
AVEC LES REFERENTS,RESPONSABLES, COORDONNATEURS PEDAGOGIQUES
AVEC LA DIRECTION
MODULE 5 REGLEMENTATION
REFERENTIEL DE FORMATION
PROJET PEDAGOGIQUE
RI RGPD PPI QUALITE
PROJET D'ETABLISSEMENT
MODULE 6 ADMINISTRATIF
STATUTS
CONTRATS-CONVENTION
CRÉATION ENTREPRISE DREEETS
Comprendre le domaine de la formation
La formation, son impact
La formation, son intérêt
La formation, son avenir
La formation, son enjeu
La formation, sa place
Les qualités indispensables d’un formateur professionnel
Animer une formation
EVALUER LA FORMATION
Compétences des formateurs formatrices
savoir enseigner
savoir transmettre les savoirs
savoir transmettre les savoirs faire
savoir transmettre les savoirs être
savoir apprendre
Savoir former
Connaître son public
Fixer des objectifs pédagogiques
Etre pédagogue
Elaborer un enseignement
Mettre en oeuvre une pédagogie adaptée
Savoir élaborer des supports
Savoir choisir et proposer des références
Réaliser un enseignement
Evaluer son enseignement
Elaborer le contenu d'un TP
Elaborer les supports d'enseignement
Réaliser un TP
Evaluer les pratiques des participants
Elaborer le contenu d'un TD
Elaborer les supports d'enseignement
Réaliser un TD
Evaluer les pratiques des participants
Elaborer le contenu de l'analyse de pratiques
Fixer les objectifs
Organiser la séance d'analyse
Réaliser une analyse de pratiques
Elaborer les objectifs de la séance
Concevoir les contenus et la mise en situation
Prévoir la situation et les interactions
Réaliser et animer une séance de simulation
Débriefer et animer une séance d'analyse
Evaluer les participants
Connaitre les différentes pédagogies
Organiser et réaliser une séquence d'enseignement
Savoir se positionner
Préparer un enseignement en présentiel
Organiser la séquence d'enseignement
Préparer les supports
Motiver les participants
Valoriser les outils de présentation
Maîtriser les outils de présentation
Préparer un enseignement à distance
Organiser la séquence d'enseignement
Préparer les supports
Motiver les participants
Maîtriser les outils de présentation
Valoriser les outils de présentation
Préparer un enseignement hybride
Organiser la séquence d'enseignement
Préparer les supports
Motiver les participants
Maîtriser les outils de présentation
Valoriser les outils de présentation
Connaître les différents types d'évaluations
Définir une note
Elaborer une évaluation
Elaborer une grille de correction
Mettre en œuvre des évaluations sur les pratiques
Valider des compétences
Etablir des relations avec
Le personnel administratif
Les responsables pédagogiques
Les formateurs
La Direction
Le référentiel de formation
Les documents règlementaires
Connaître et savoir utilliser
Le projet pédagogique
Se déclarer formateur
Etablir un contrat, une convention
Choisir son statut
Etablir une facture de prestation
POURQUOI POUR QUI ?
QUELS SONT LES OBJECTIFS ?
Un objectif pédagogique : c'est quoi ?
Différents types d'objectifs pédagogiques
Savoirs, savoir-faire et attitudes
Comment formuler des objectifs pédagogiques
A QUI S'ADRESSE LA FORMATION ?
Groupe ou individuelle
Tous domaines ou tous du même domaine
Démarche personnelle ou d'entreprise
IDENTIFICATION DES BESOINS DES APPRENANTS
Cerner les attentes des particpants
Cerner les acquis des participants
Cerner les représentations des participants
IDENTIFICATION DES BESOINS DU CLIENT
Une formation pour quels besoins ?
Le contrat entre demandeur et prestataire
QUELLE FORMATION ?
LES ENJEUX POUR LE FORMATEUR
ENSEIGNER-TRANSMETTRE-FORMER
ENSEIGNER
DEFINITION
POSITIONNEMENT
EXEMPLES
TRANSMETTRE
DEFINITION
POSITIONNEMENT
EXEMPLES
FORMER
DEFINITION
POSITIONNEMENT
EXEMPLES
AUTRES MOTS
Le métier de formateur