Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Understanding by Design (UbD) - Coggle Diagram
Understanding by Design (UbD
)
Backward Design
adalah metode merancang kurikulum pendidikan dengan menetapkan tujuan pembelajaran sebelum memilih kegiatan/metode pembelajaran dan bentuk asesmen
Tiga Tahapan
Backward Design
Identifikasi hasil yang diinginkan
(Desire Result)
Pertanyaan Utama
Pertanyaan perangsang/pemantik yang akan membantu penyelidikan, pemahaman, dan tranfer dalam belajar
Pemahaman
Berisi pengetahuan apa yang akan didapatkan peserta didik dan kemampuan peserta didik setelah mempelajari materi
Tujuan Utama
Menetapkan tujuan pembelajaran sebagai landasan untuk membuat alur tujuan pembelajaran
Menentukan bukti yang dapat diterima
(Acceptable Evidence)
Tugas Kinerja
Projek dapat mengungkapkan potensi peserta didik dalam memecahkan masalah, penalaran, dan komunikasi dalam bentuk lisan atau tulisan
Bukti Lain
Untuk melengkapi penilaian pengetahuan peserta didik yang bertujuan untuk membangun pemahaman dan keterampilan dapat berupa tes, kuis, dan lain sebagainya
Penilaian Teman Sebaya
Kegiatan penilaian yang dilakukan oleh teman sejawat, agar mereka dapat mengetahui apakah pekerjaannya telah sesuai dan memenuhi standar untuk selanjutnya di evaluasi oleh guru
Merencanakan pengalaman belajar
(Planning Plan)
R (rethink and resive)
Menyediakan kesempatan bagi peserta didik untuk memikirkan kembali dan merevisi pemahaman serta pembelajarannya
E (evaluate)
Memungkinkan peserta didik untuk mengevaluasi kinerja dan implikasinya
T (tailored)
Disesuaikan terhadap beragam kebutuhan, minat dan kemampuan peserta didik
W (where, why, what, ways)
Membantu peserta didik mengetahui arah pembelajaran dan mengelola ekspektasi serta membantu guru mengetahui darimana murid bermula (pengetahuan awal, ketertarikan)
H (hook)
Mengaitkan dan menjaga minat peserta didik
O (be organized)
Diorganisasikan untuk memaksimalkan interaksi dan pembelajaran yang efektif
E (equip and experience)
Melengkapi dan membantu peserta didik mendapatkan pengalaman belajar utama dan mengekplorasi topik bahasan