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Estándares UNESCO de competencias TIC para docentes - Coggle Diagram
Estándares UNESCO de competencias TIC para docentes
-Autogestión
-Grupos de colaboración
-Infusión
-El docente como innovador
-Enseñanzas potenciadas por las TIC
Busca reforzar las habilidades en los docentes.
-Alfabetización digital
-Trabajo en redes
-Aplicación de conocimientos
-Resolución de problemas complejos
-Organizaciones del aprendizaje
Los objetivos de la adquisición de conocimientos de las TIC para los docentes.
Colaboración: Los docentes deben ser capaces de usar las TIC para colaborar con colegas, estudiantes y la comunidad en general.
Búsqueda y manejo de información: Los docentes deben ser capaces de buscar, evaluar y organizar información usando las TIC.
Comprensión de las TIC: Los docentes deben comprender las principales ventajas y desafíos de las TIC, y cómo pueden influir en el aprendizaje del estudiante
Pedagogía de las TIC: Es esencial que los docentes comprendan cómo las TIC pueden integrarse en estrategias pedagógicas y en el diseño de experiencias de aprendizaje
Ética y responsabilidad: La formación debe cubrir el uso ético y responsable de las TIC, y cómo enseñar estos conceptos a los estudiantes.
Seguridad y salud: Es vital que los docentes comprendan los aspectos de seguridad, privacidad y salud relacionados con el uso de las TIC en el aula.
Desarrollo profesional: Los docentes deben estar dispuestos y ser capaces de continuar su formación y desarrollo profesional en el área de las TIC.
Deben empoderarse a los educandos no solo para que adquieran un conocimiento completo de las disciplinas que estudian, sino también para que sepan utilizar las TIC como herramienta para generar nuevos conocimientos.
Para integrar con éxito las TIC en la enseñanza y el aprendizaje es indispensable replantear el papel de los
docentes y reformar su formación y perfeccionamiento profesional.
El Marco entiende que los maestros necesitan utilizar métodos pedagógicos adecuados a sociedades del conocimiento en rápida evolución
Los estándares de competencias de los docentes en materia de TIC tiene por objeto formar a los docentes acerca del uso de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación.
Innovaciones en las TIC
Las redes sociales son páginas web o aplicaciones que proporcionan conexiones en línea con personas que forman parte de
redes constituidas en torno a intereses o actividades comunes.
Las redes sociales son páginas web o aplicaciones que proporcionan conexiones en línea con personas que forman parte de
redes constituidas en torno a intereses o actividades comunes.
Los recursos educativos abiertos son todos los recursos educativos (cursos completos, materiales para cursos, libros de texto, vídeos, aplicaciones multimedios, podcasts y cualquier otro material diseñado para ser utilizado en la enseñanza aprendizaje
La Internet de las cosas está transformando numerosos ámbitos de la vida cotidiana. En el campo educativo, está cambiando la manera en que los,alumnos aprenden y los docentes enseñan.
En 2016, se efectuó un examen donde se resaltó lo siguiente términos con respeto a la TCI en el desarrollo con respeto a los docentes.
Principios transversales
– La creación de cursos de perfeccionamiento profesional de los docentes con el desarrollo de la TC.
Sociedades del conocimiento.
– La fijación de criterios para evaluar los niveles nacionales de competencia de los docentes en materia de TIC y analizar las actividades de formación docente.
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
– La creación de normas nacionales para la docencia relacionadas con la integración de las TIC en la educación.
Educación inclusiva.
-La integración de las TIC en las políticas educativas nacionales.
